ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
12501.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
ეს არ ნიშნავს, რომ ყოველი ფილმი, რომელიც ერთგვარი შუამავლის როლს ასრულებდა შავკანიან ადამიანებზე უარყოფითი წარმოდგენების გაღვივებაზე, მხოლოდ აქედან გამომდინარეა დასაწუნი, მაგრამ ეს ნიშნავს, რომ ფილმები თეთრკანიანი რასიზმის ექსპლუატატორობას გამოხატავდა.
This does not mean that all films that pandered to and intensified negative images of blacks are simply to be rejected on those grounds, but it does mean that those films were exploitative of white racism.
12502.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
მხოლოდ მე-19 საუკუნის დასაწყისში შეიქმნა პირადულის კონცეფცია ძირეულად ასოცირებული გენდერულ ოჯახურ ცხოვრებასთან იმ თვალსაზრისით, რომ სამუშაო ადგილი და სახლი ერთმანეთს გაემიჯნა და „პირად ცხოვრებაზე“ შეხედულება უკვე სამუშაოსთან დამოკიდებულებაში განიხილებოდა.
Only in the early 19th century does the concept of the private become primarily associated with gendered domesticity, as the workplace and the home begin to split from one another and a notion of‘personal life’ as distinct from work appears.
12503.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
ჰაბიტუსი ის საშუალებაა, რომლითაც კულტურული კაპიტალი რეგულირდება და არსებობს; იგი აკავშირებს ქმედების მატერიალურ კონდიციებს და ნიშნებსა და გამოცდილებას, რომელთა საშუალებითაც სხვადასხვა დაჯგუფება საზოგადოებრივ იერარქიაში იმკვიდრებს ადგილს.
A habitus is the way that cultural capital is regulated and lived, and it bridges the material conditions of existence and the signs and practices through which different groups place themselves within the social hierarchy.
12504.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
ამგვარი კულტურული კაპიტალი შეიძლება სხვადასხვა გზით ეკონომიკურ კაპიტალში გადაიზარდოს, მაგრამ ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, ბორდიეს თქმით, მმართველი კლასის „ყოფილი მმართველი ფრაქციის“ წარმომადგენელთათვის, ვინც ინაზღაურებენ საკუთარი ფულისა და სტატუსის შედარებით უკმარისობას, შედარებით მეტი კულტურული კაპიტალის შეძენით.
Such cultural capital can be transferred to economic capital in various ways, but it is especially important for those Bourdieu calls the ‘dominated fraction’ of the dominant class, who make up for their relative lack of money and status by acquiring relatively more cultural capital.
12505.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
ბორდიეს არგუმენტთან დაკავშირებული არა ერთი პრობლემა არსებობს, ყველაზე მეტი დისკუსიები კი კულტურის კვლევებსა და სოციოლოგიაშია.
There are a number of problems with Bourdieu’s argument, and the most telling have often been placed within cultural studies and sociology.
12506.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
შეიძლება მათი წარსულის შეფასება მხოლოდ (თვითშეგნების არმქონე) სტრატეგიის თვალსაზრისით კულტურული კაპიტალის შესაძენად თუ ეს ამის უკმარისობასთან შეგუებაა?
Can their passion be interpreted simply as a (unselfconscious) strategy to acquire cultural capital or to reconcile themselves to a lack of it?
12507.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
მას სურს გააკრიტიკოს არგუმენტი, რომ ბუნებრივი რესურსები უკვე ამოწურულია და ერთ ადგილას რაიმე უმნიშვნელო გამოვლინებას, შეუძლია უფრო დიდი მოვლენა გამოიწვიოს ნახევარ დედამიწაზე.
He wishes to critique the argument that natural resources are becoming exhausted and that a slight event in one place can trigger a larger event half a world away.
12508.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
ადამიანის შემდგომი თეორია ადასტურებს ადამიანის ყოფას ბუნების გარეშე და ამის საწინააღმდეგოდ ათავსებს მას ტექნოლოგიებისა და აღმოჩენების სამყაროში.
Post-human theory affirms a human being no longer placed in nature conceived of as the opposite of technology and artifice.
12509.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
ეს ჩვენ კულტურის კვლევების ერთ-ერთ მნიშვნელოვან საკითხზე მიგვანიშნებს: იმსახურებს დისციპლინა სერიოზულ განხილვას, თუკი იგი შრომის მყარი ანალიტიკური მართვის დეფიციტს განიცდის როდესაც იგი დანერგილია კულტურაში?
This returns us to one of cultural studies’ central concerns: can the discipline claim to be engaged if it lacks a firm analytic grasp of labour as it works in culture?
12510.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ბეკონმა, სანაცვლოდ, ინდუქციური მსჯელობის მეთოდი შემოგვთავაზა, რომლითაც გარკვეული რაოდენობის ცალკეული შემთხვევების შესწავლა ჰიპოთეზამდე და შემდგომში განზოგადებამდე მიგვიყვანდა.
Bacon proposed in its place the method of inductive reasoning by means of which the study of a number of individual cases would lead to an hypothesis and eventually to a generalization.
12511.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
როგორც ბარელი და მორგანი და კირკი და მილერი შენიშნავენ, აქ აქცენტი ცალკეული ინდივიდის უნიკალური შემთხვევის ახსნასა და გაგებაზე კეთდება და არა ზოგადსა და უნივერსალურზე.
As Burrell and Morgan and Kirk and Miller observe, emphasis here is placed on explanation and understanding of the unique and the particular individual case rather than the general and the universal.
12512.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
თუ სხვადასხვა ჰიპოთეზის სიმცდარის დასაბუთების განმეორებითი მცდელობები წარუმატებელია, მაშინ თეორიას დარწმუნებით შეგვიძლია ვუწოდოთ ვალიდური.
If repeated attempts to disconfirm its various hypotheses fail, then greater confidence can be placed in its validity.
12513.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ამით თეორიის არაადეკვატურობის არაპირდაპირი მტკიცებულება შეიქმნება, რამაც შეიძლება მის უარყოფამდე ან, როგორც უფრო ხშირად ხდება, ამ თეორიის იმ უფრო ადეკვატური თეორიით ჩანაცვლებამდე მიგვიყვანოს, რომელსაც შეუძლია გამონაკლისის დაშვება.
This would constitute indirect evidence of the inadequacy of the theory and could lead to its rejection or more commonly to its replacement by a more adequate theory that can incorporate the exception.
12514.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
როგორც მოლი ამტკიცებს, ერთ მეცნიერულ თეორიას მაშინვე ანაცვლებს უკეთესი, უფრო დახვეწილი თეორია, როგორც კი ახალი ცოდნის მოპოვება ხდება.
As Mouly argues, one scientific theory is replaced by a superior, more sophisticated theory, as new knowledge is acquired.
12515.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
მიდგომის, რომელშიც ატომები ან ვირთხები მოიაზრებიან და ლაბორატორიის ფარგლებში ხორციელდება.
An approach frequently involving atoms or rats, and taking place within the confines of a laboratory.
12516.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
„მეცნიერება პიროვნებისთვის“ მიდგომის მომხრეები დიდ იმედებს ამყარებენ სოციალური ეპიზოდების, ანუ კონტექსტში ქცევების სისტემატურ და გულმოდგინე ანალიზზე.
Proponents of this ‘science of persons’ approach place great store on the systematic and painstaking analysis of social episodes, i.e. behaviour in context.
12517.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ინტერპრეტაციულ ჩარჩოში მომუშავე მკვლევრისთვის მეცნიერული კვლევა-ძიების მიზანია, გაარკვიოს, თუ როგორ ხდება რეალობის დაწმენდა ერთ მოცემულ დროსა და ადგილზე და შეადაროს იმას, თუ რა ხდება სხვა დროსა და ადგილზე.
The aim of scientific investigation for the interpretive researcher is to understand how this glossing of reality goes on at one time and in one place and compare it with what goes on in different times and places.
12518.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ყოფითი ცხოვრების ყველაზე ბანალურ, ჩვეულებრივ აქტივობებს ისეთივე ყურადღება მიაპყროს, როგორსაც განსაკუთრებულ მოვლენებს უთმობენ ხოლმე და ისე შეისწავლოს, როგორც თვითმყოფადი ფენომენები.
By paying to the most commonplace activities of daily life the attention usually accorded extraordinary events, seeks to learn about them as phenomena in their own right.
12519.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ეს ემპირიული კვლევისკენ გვიბიძგებს და აქცენტი, რომელსაც მონაწილეები შექმნილი სიტუაციის განუმეორებლობაზე აკეთებენ, არსებითად რელატივისტურია.
It is geared to empirical study, and the stress which its practitioners place upon the uniqueness of the situation encountered, projects its essentially relativist standpoint.
12520.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
მეთოდოლოგიის განვითარების აუცილებლობა და საველე სამუშაოები იმდენად პირველხარისხოვან ადგილს იკავებს მის მიმდევართა ინტერესებში, რომ ონტოლოგიის, ეპისტემოლოგიისა და ადამიანთა ბუნების მონათესავე საკითხებს იმაზე ნაკლები ყურადღება ეთმობა, ვიდრე, ალბათ, ისინი იმსახურებენ.
Acommitment to the development of methodology and fieldwork has occupied first place in the interests of its adherents, so that related issues of ontology, epistemology and the nature of human beings have received less attention than perhaps they deserve.
წინა შემდეგი