ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
121.
ქაოსის კარი | თავი 4
enemies as well as friends -- and none of the persons involved took note of my passage; all were caught up in some long-past sequence of actions.
მტრები და მეგობრები უწესრიგოდ ირეოდნენ ერთმანეთში — და ვერც ერთი მათგანი ვერ მამჩნევდა — ყველა მოქმედება დიდი ხნის წინ განსაზღვრული თანმიმდევრობით მიმდინარეობდა.
122.
ფანტასტიური ნათება | ნაწილი I
With superhuman effort the shaman recalled the correct sequence of movements for standing up and even managed a couple of steps before he looked down and gave up, having run out of legs.
შამანმა ზეადამიანური ძალისხმევით მოახერხა მოძრაობის სწორი თანმიმდევრობის აღდგენა, ფეხზე წამოდგა, რამდენიმე ნაბიჯი გადადგა, მაგრამ შემდეგ ქვევით დაიხედა და როდესაც აღმოაჩინა, რომ ფეხები დაუმთავრდა, საბოლოოდ ჩაიქნია ხელი თავის ჩანაფიქრზე.
123.
ფანტასტიური ნათება | ნაწილი I
The most spectacular, and certainly the most tragic, happened when one Seer attempted to use his seven league boots without the proper sequence of spells and preparations.
მათგან ყველაზე შთამბეჭდავი და ტრაგიკული მაშინ მოხდა, როდესაც ერთ– ერთმა წინასწარმეტყველმა შვიდლიგიანი ჩექმების გამოყენება სათანადო შელოცვებისა და წინასწარი მომზადების გარეშე სცადა.
124.
ქაოსის პრინცი | თავი 12
There followed a wordless communication, a sequence of images, ideas, feelings, urging me to find Mandor and place myself in his hands for the preparations for my crowning as the next King of the Courts.
ამ უსიტყვო კავშირს ფიქრების, ხილვებისა და შეგრძნებების მთელი წყება მოჰყვა — მომინდა მანდორი მომეძებნა და სრულად მივნდობოდი, რომ ქაოსის მეფედ კურთხევისთვის მოვემზადებინე.
125.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
The assumption underlying the syllogism is that through a sequence of formal steps of logic, from the general to the particular, a valid conclusion can be deduced from a valid premise.
სილოგიზმს საფუძვლად უდევს დაშვება, რომ ლოგიკის ფორმალური ნაბიჯების გავლით ზოგადიდან კერძოსკენ შესაძლებელია სანდო წანამძღვრებიდან სანდო დასკვნის გამოტანა.
126.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VI
One way of controlling for reliability is to have a highly structured interview, with the same format and sequence of words and questions for each respondent, though Scheurich suggests that this is to misread the infinite complexity and open-endedness of social interaction.
სანდოობის მიღწევის მიზნით, კონტროლის ერთი გზაა ყველა რესპონდენტისთვის უკიდურესად სტრუქტურირებული ინტერვიუ, სიტყვებისა და კითხვების ერთი და იგივე ფორმატი და თანმიმდევრობა, თუმცა სქორიჩი გამოთქვამს მოსაზრებას, რომ ეს სოციალური ურთიერთქმედების ღიაობისა და უსასრულო კომპლექსურობის არასწორი ინტერპრეტაციაა.
127.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VI
What is a suitable sequence of questions for one respondent might be less suitable for another, and open-ended questions enable important but unanticipated issues to be raised.
კითხვების ის თანმიმდევრობა, რომელიც ერთი რესპონდენტისთვის მოხერხებულია, შეიძლება, ნაკლებად ერგებოდეს მეორეს, ღია კითხვები კი მნიშვნელოვანი, მაგრამ დაუგეგმავი საკითხების წამოჭრის შესაძლებლობას ქმნის.
128.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VI
• alterations to the sequence of questions;
• კითხვების თანმიმდევრობის შეცვლა;
129.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VII
It permits flexibility rather than fixity of sequence of discussions, allowing participants to raise and pursue issues and matters that might not have been included in a pre-devised schedule.
ის მოქნილობის საშუალებას იძლევა და არ ზღუდავს მონაწილეებს საუბრის ფიქსირებული თანმიმდევრობით, აძლევს მათ წინასწარ გაუთვალისწინებელი თემების წამოჭრისა და განხილვის შესაძლებლობას.
130.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VII
For clarity, the process of data analysis can be portrayed in a sequence of seven steps.
მეტი სიცხადისთვის მონაცემების ანალიზი შეგვიძლია, წარმოვიდგინოთ შვიდნაბიჯიან პროცესად.
131.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VIII
As with other methods we consider in this book, historical research may be structured by a flexible sequence of stages, beginning with the selection and evaluation of a problem or area of study.
ამ წიგნში განხილული ისტორიული კვლევა, სხვა მეთოდების მსგავსად, შეიძლება, ეტაპების მოქნილი თანმიმდევრობისგან შედგებოდეს და პრობლემის ან შესასწავლი მიმართულების შერჩევითა და შეფასებით იწყებოდეს.
132.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VIII
In hand with the careful specification of the problem goes the need, where this is appropriate, for an equally specific and testable hypothesis (sometimes a sequence of questions may be substituted).
პრობლემის დაკონკრეტებასთან ერთად საჭიროა (სადაც შესაძლებელია), ანალოგიურად კონკრეტული და შემოწმებადი ჰიპოთეზის ფორმულირება (ხანდახან ჰიპოთეზა კითხვებმა შეიძლება ჩაანაცვლოს).
133.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი IX
Further, interviewers can either ensure that the sequence of the survey protocol is strictly adhered to or they can tailor the order of responses to individual participants, making certain, incidentally, that all questions are answered.
გარდა ამისა, ინტერვიუერებს შეუძლიათ მკაცრად დაიცვან გამოკითხვის დადგენილი თანმიმდევრობა, ან პასუხების მიმდევრობა ცალკეულ რესპონდენტებს მოარგონ - არეულად დაუსვან კითხვები და ამ გზით ყველა კითხვაზე პასუხი მიიღონ.
134.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XIII
The sequence of steps 6 and 7 can be reversed.
მეექვსე და მეშვიდე საფეხურები შეიძლება შეენაცვლონ ერთმანეთს.
135.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XV
Contingency and filter questions may be useful for the researcher, but they can be confusing for the respondent as it is not always clear how to proceed through the sequence of questions and where to go once a particular branch has been completed.
შეჭიდული და ფილტრის კითხვები შეიძლება სასარგებლოა მკვლევრისთვის, მაგრამ მათ, შესაძლოა, დააბნიონ რესპონდენტი, რადგან ყოველთვის კარგად არ ჩანს, რა მიმართულებით უნდა წავიდეს რესპონდენტი, კითხვების რომელი რიგი აირჩიოს, ზუსტად სად მთავრდება მოცემული განშტოება და მერე საით უნდა წავიდეს.
136.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XV
It is particularly important to avoid having participants turning pages forwards and backwards in a questionnaire in order to follow the sequence of questions that have had filters and branches following from them.
განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რესპონდენტებს, ფილტრებისა და მათი შესაბამისი განშტოებების კითხვების ძიებაში, კითხვარის წინ და უკან ფურცვლა არ მოუხდეთ.
137.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XV
A common sequence of a questionnaire is as follows:
კითხვარის ტიპური თანმიმდევრობა ასეთია:
138.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XVI
Less formal interviews in which the interviewer is free to modify the sequence of questions, change the wording.
ნაკლებად ფორმალური, როდესაც ინტერვიუერს შეუძლია კითხვების თანმიმდევრობისა და ფორმულირების ცვლა, მათი ახსნა და დამატებითი კითხვების დასმა.
139.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XVI
There is also the sequence of questions designated the funnel in which the movement is from the general and nonspecific to the more specific.
ასევე, არსებობს კითხვების რიგი, რომელიც ძაბრის პრინციპით მუშაობისას გამოიყენება და ზოგადიდან კერძოსკენ ინაცვლებს.
140.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი XVI
Basing his analysis on his own clinical studies, he has identified a sequence of characteristic stages in the therapeutic process, beginning with the client’s decision to seek help.
საკუთარი კლინიკური კვლევების ანალიზზე დაყრდნობით, მან გამოყო თერაპიული პროცესისთვის დამახასიათებელი ეტაპები, რომელთაგანაც პირველია კლიენტის გადაწყვეტილება, დახმარებისთვის სხვას მიმართოს.
წინა შემდეგი