ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
3121.
არქეოლოგია | ირმის, ჯიხვისა და ცხენის გამოსახულებიანი ფიბულები
მხედველობაში გვაქვს დაბლაგომის სამაროვანზე მოპოვებული თიხის ჭურჭლის ნატეხები, სადაც წარმოდგენილია სხვადასხვა ცხოველთა გრაფიკული გამოსახულებები, რომლებსაც ბ.
I have in mind the fragments of a clay vessel brought to light at the Dablagomi cemetery, on which graphic representations of various animals are found.
3122.
არქეოლოგია | ირმის, ჯიხვისა და ცხენის გამოსახულებიანი ფიბულები
ცხოველისა და ადამიანის მეტად საინტერესო გრაფიკული გამოსახულებებია წარმოდგენილი ელინისტური ხანის ჭურჭლის ნატეხებზე, რომლებიც სოფ. ნამარნუშია მოპოვებული.
Highly interesting graphic representations of animal and human being are depicted on fragments of a Hellenistic period vessel, brought to light in v. Namarnu.
3123.
არქეოლოგია | ირმის, ჯიხვისა და ცხენის გამოსახულებიანი ფიბულები
ჯერჯერობით ესაა ჩარჩოში წარმოდგენილ ცხოველთა ყველაზე ძველი ნიმუში, თუმცა ის ჯერ კიდევ არ არის ინსიგნია ქამრის აბზინდა.
To date, this is the oldest specimen of animals, though it is not yet a buckle of an insignia belt.
3124.
დმანისი | ტომი I, მაშავერას აუზის პლიო-მეოთხეული ვულკანიტებისა და დანალექი ქანების მაგნიტოსტრატიგრაფია
მაშავერასა და ფინეზაურის წყაროები (დმანისის ვულკანური პლატო) წარმოდგენილია ვულკანოგენური ლავური ნაკადების ჭრილებითა და ლოკალურად გავრცელებული დელუვიურ-პროლუვიური დანალექებით.
The sources of the Mashavera and the Pinezauri, i.e. the Dmanisi volcanic upland, are represented by sections of volcanic lava flows and deluvial-proluvial sedimentary deposits of local spread.
3125.
დმანისი | ტომი I, მაშავერას აუზის პლიო-მეოთხეული ვულკანიტებისა და დანალექი ქანების მაგნიტოსტრატიგრაფია
შესწავლილი ვულკანოგენური ქანები წარმოდგენილია დოლერიტებითა და ბაზალტებით.
The volcanic rocks under study are represented by dolerites and basalts.
3126.
დმანისი | ტომი I, ნალექდაგროვების თავისებურებანი დმანისის პირველყოფილი ადამიანის სადგომის ტერიტორიაზე
ჭრილებში არსებული ქვიური მასალა მთლიანად წარმოდგენილია ამ ადგილის პეტროგრაფიული შემადგენლობით.
The Stone material in the sections is represented by the petrographic composition of the region.
3127.
დმანისი | ტომი I, ქვის იარაღები დმანისის ადრეპალეოლითური ძეგლიდან
კალი-არგონული მეთოდის გამოყენებით დადგენილია თარიღები: 1.8±0.1 მლნ. წ. და 1.9±0.2 მლნ. წ., რაც შესაბამისობაშია მატუიამას პალეომაგნიტური პერიოდის ოლდუვაის ეპიზოდთან.
The potassium argon method has yielded the ages: 1.8±0.1m and 1.9±0.2m years, corresponding to the Olduvai episode of the Matuyama palaeomagnetic period.
3128.
დმანისი | ტომი I, ქვის ხანის ახალი მონაპოვარი ქვემო ქართლში
ფაუნა წარმოდგენილია ძუძუმწოვრებითა და ერთი ფრინველით - სირაქლემით.
The fauna is represented by mammals and a single bird – the ostrich.
3129.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 4
გრაფიკულად მიწოდების ცვლილება წარმოდგენილია მიწოდების მრუდის გადაწევით მარჯვნივ ან მარცხნივ.
A change in supply is represented graphically by a shift of a supply curve to the right or left.
3130.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 5
ქვემოთ მოყვანილ დიაგრამაზე დეფიციტი წარმოდგენილია, როგორც სხვაობა მიწოდებულ რაოდენობას და მოთხოვნილ რაოდენობას შორის საწყის ფასად ცალი – 1 დოლარი.
The following diagram shows the shortage as the difference between the amount supplied and the amount demanded at the original price of $1 each.
3131.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 5
„კატასტროფის შემდგომ პერიოდში თვითშეგნება მოსახლეობაში მაღალია, რაც ხელს უწყობს თანამშრომლობასა და ალტრუისტულ ძალისხმევას, მიმართულს გადარჩენის, დახმარებისა და დაზიანებულის აღდგენისაკენ“.
"In the immediate post-impact period, community identification is strong, promoting cooperative behavior and unselfish efforts aimed at rescue, relief, and repair".
3132.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
ბიუჯეტის შედგენის ეტაპებია მიზნების დასახვა, შემოსავლის შეფასება და ხარჯებისა და დანაზოგების დაგეგმვა.
The steps involved in budgeting include setting goals, estimating income, and planning expenditures and savings.
3133.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
• შეადგენინეთ მოსწავლეებს პირადი ბიუჯეტი.
• Have the students prepare personal budgets.
3134.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
• ჩაატარებინეთ კონსულტანტს საოჯახო ბიუჯეტის შესადგენი სავარჯიშო.
• Consider involving the consultant in leading a family budgeting exercise.
3135.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
წილისყრის მეშვეობით აარჩევინეთ მოსწავლეებს თავისი „ოჯახის“ პარამეტრები, შემდეგ კი შეადგენინეთ თითოეულ ჯგუფს ერთი თვის ბიუჯეტი.
Allow the groups to draw their profile by lot, and then have each group plan a monthly budget.
3136.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
ჯგუფებად დაყოფილ მოსწავლეებს შეადგენინეთ დაზოგვის პროგრამები სხვადასხვა ფინანსური მიზნების მქონე პირებისა და ოჯახებისათვის.
Have students work in groups to develop savings plans for individuals or families with different financial goals.
3137.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 6
• შეადგენინეთ მოსწავლეებს ჟურნალებში დაბეჭდილი სარეკლამო განცხადებების კოლაჟი, რომლებიც სხვადასხვა სარეკლამო სტრატეგიების საილუსტრაციოდ გამოდგება.
• Have students design a collage of magazine advertisements to illustrate different advertising strategies.
3138.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 7
• მცირე ჯგუფებად დაყოფილ მოსწავლეებს გამოარკვევინეთ, მეწარმეობის დაწყების რა შესაძლებლობები არსებობს თქვენს სკოლასა და რაიონში და შეადგენინეთ ბიზნეს-გეგმები.
• Have students working in small groups identify different entrepreneurial opportunities in the school and community and develop business plans.
3139.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 7
გეგმა უნდა შეიცავდეს კომპანიის სახელწოდებას, მიზნების მისეულ ხედვას, ფასების დადგენისა და საინვესტიციო სტრატეგიას, პროდუქციის გასაღების გეგმას სარეკლამო განცხადების ნიმუშთან ან სცენართან ერთად და დაგეგმილ ბალანსის უწყისებსა და მოგება-ზარალის ანგარიშებს.
The plan should include the company name, its vision or goals, a pricing and investment strategy, a marketing plan with sample at copy or storyboards, and projected balance sheets and income statements.
3140.
ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 8
• სთხოვეთ კონსულტანტს, ჩაატაროს გაკვეთილი საჯარო კორპორაციის მიერ წარდგენილი წლიური ანგარიშის შინაარსის შესახებ.
• Ask the consultant to conduct a lesson on the contents of a publicly owned corporation’s annual report.
წინა შემდეგი