ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
1221.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
მისი მიზანია ტურიზმის ინდუსტრიაში ადამიანისეული კაპიტალის უნარებზე დამსაქმებელთა მოთხოვნის გამოვლენა.
This is aimed at revealing the demand of employers for human capital skills in the tourism industry.
1222.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
მსხვილი და საშუალო ზომის საწარმოები შეირჩა სრული მოცვით, ხოლო მცირე ზომის საწარმოების შემთხვევაში განხორციელდა შემთხვევითი სტრატიფიცირებული შერჩევა.
Large and medium-sized enterprises have been selected in full capacity, while small enterprises have been selected by means of a random stratified samplling method.
1223.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
კვლევის ფარგლებში, მსხვილი და საშუალო საწამოები წარმოდგენილნი იყვნენ სრული მოცვით, ხოლო მცირე ზომის საწარმოების შემთხვევაში გამოყენებული იქნა შემთხვევითი სტრატიფიცირებული შერჩევა.
Within the scope of survey, large- and medium-sized enterprises were presented in full capacity, while in case of small enterprises a random stratified selection was used.
1224.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
კვლევის მიზანია ტურიზმის ინდუსტრიაში ადამიანისეული კაპიტალის უნარებზე დამსაქმებელთა მოთხოვნის გამოვლენა, რომლის გათვალისწინება ხელს შეუწყობს ტურიზმის ინდუსტრიაში უნარებთან მიმართებით შრომის ბაზარზე არსებულ მოთხოვნა-მიწოდებას შორის არსებული დისბალანსის შემცირებას და უნარების მოხმარების ეკონომიკური ეფექტიანობის გაზრდას.
The objective of the survey is to identify employers’ demands on human capital skills in the tourism industry, wich will facilitate the reduction of existing imbalances between demand and supply of skills at the labour market in the field of tourism industry and increase economic efficiency of consumption of skills.
1225.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
კვლევის თანახმად, დაქირავების დროს განმცხადებლებისადმი წაყენებული მოთხოვნებიდან (მომსახურების უნარები, კომუნიკაციის უნარები, პროფესიული გამოცდილების უნარები, მოტივაცია, განათლება/გადამზადების დონე, ინტეგრაციის შესაძლებლობა) ძირითადს წარმოადგენს მომსახურების უნარები, კომუნიკაციის უნარები და პროფესიული გამოცდილების უნარები.
According to the survey, the service skills, communication skills and professional skills are basic skills among the requirements (service skills, communication skills, professional skills, motivation, education/retraining level, integration capability) for applicants to hire.
1226.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
კვლევის თანახმად, საწარმოთა ჩართულობა ადამიანისეული კაპიტალის განვითარებაში არის ძალზედ შეზღუდული, რაზეც მეტყველებს ის ფაქტი, რომ საწარმოთა მხოლოდ 5%-ს (409 საწარმო) ჰყავს დასაქმებული, რომლებსაც ბოლო 12 თვის განმავლობაში სხვადასხვა სახის ტრენინგში აქვს მონაწილეობა მიღებული.
According to the survey, involvement of enterprises in development of human capital is very limited, indicating that only 5% of enterprises (409 enterprises) have employees who have participated in different types of training during the last 12 months.
1227.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
ამასთან, საგულისხმოა, რომ საწარმოთა საკმაოდ დიდ ნაწილს გაუჭირდა შეეფასებინა ადამიანისეული კაპიტალის წინაშე მდგარი საჭიროებები.
In addition, it is noteworthy that quite a large part of the enterprises have difficulties in assessing the needs of human capital.
1228.
საქართველოს ეკონომიკისა და მდგრადი განვითარების სამინისტრო | ტურიზმის ინდუსტრიაში შრომის ბაზრის საჭიროებათა კვლევა
კვლევის თანახმად, საწარმოთა ჩართულობა ადამიანისეული კაპიტალის განვითარებაში არის ძალზედ შეზღუდული, რაზეც მეტყველებს ის ფაქტი, რომ საწარმოთა მხოლოდ 5%-ს (409 საწარმო) ჰყავს ისეთი დასაქმებული, რომლებსაც ბოლო 12 თვის განმავლობაში სხვადასხვა სახის ტრენინგში აქვს მონაწილეობა მიღებული.
According to the survey, involvement of enterprises in the development of human capital is very limited, which is substantiated by the fact that only 5% of enterprises (409 enterprises) have employees who have been participated in different types of trainings during the last 12 months.
1229.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი III
ათასწლეულის გამოწვევის ფონდის (MCA) მიერ დარგობრივი საბჭოების შესაძლებლობების გაუმჯობესების მიზნით შემუშავდა დარგობრივი საბჭოების კონცეფცია, რომელიც ითვალისწინებს საბჭოების როლისა და ფუნქციის გადახედვას.
The Millennium Challenge Account (MCA) has developed a concept of Sectoral Councils to improve the capacity of the Sectoral Councils which envisages review of the role and function of the Councils.
1230.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი III
აქტივობა 4.2 განახლებული ხარისხის უზრუნველყოფის ჩარჩოს საფუძველზე ინსტიტუციური შესაძლებლობების განვითარება.
Activity 4.2 Development of institutional capacity on the basis of upgraded quality assurance framework.
1231.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი III
მოსალოდნელი შედეგი: ხარისხის უზრუნველყოფილის პროცესში ჩართული მხარეები მონაწილეობენ შესაძლებლობების გაძლიერების აქტივობებში.
Expected Result: Persons involved in the quality assurance process participate in capacity enhancement activities.
1232.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი III
დონორთა მხარდაჭერით განხორციელდა პროფესიული საგანმანთლებლო დაწესებულებების მენეჯერთა და ადმინისტრაციის წარმომადგენელთა შესაძლებლობების განვითარების აქტივობები.
With the support of donors, the activities related to capacity development of the management and administration representatives of vocational education institutions have been carried out.
1233.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
განათლების ხარისხის გაუმჯობესება სწავლის შემდგომ საფეხურზე გადასვლის შესაძლებლობების გაზრდის, მოსწავლეებში სასიცოცხლო უნარ-ჩვევების განვითარებისა და უკეთესი აკადემიური შედეგების მიღწევისათვის.
Improvement of the quality of education at the next level of study for increasing of transition capabilities, development of vital skills in students and achieving better academic results.
1234.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, ბიბლიოგრაფია
ნაშრომში განხილულია საქართველოს დედაქალაქის თბილისის მოსახლეობის ისტორიულ-სოციოლოგიური და სოციალურ-დემოგრაფიული პრობლემები.
The study deals with the historic-sociologic and social-demographic problems of the population of Tbilisi, the capital of Georgia.
1235.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, ბიბლიოგრაფია
საქართველოს დედაქალაქი და მიგრაციული პოლიტიკა.
The capital of Georgia and the migration policy.
1236.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, ნამი ესპაჰანის "ვისა და რამინი"
ნამის გარკვეული ფაბულა აქვს გამოყენებული, პოეტი მის მიერ გალექსილ ამბავზე წერს: „ამ წარმტაცი სიმღერის შემსრულებელთ ეს კარგი თქმულება ასე უმღერიათო“.
Nāmī did use a definite plot, author writes about the story he versified: "The reciters of this captivating song have sung this story in this way".
1237.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, ნამი ესპაჰანის "ვისა და რამინი"
ვისი ერთ ვერსიაში, ალბათ, გორაბელი იყო, მეორეში — მაჰელი, ერთ ვერსიაში იგი ჭირვეული იყო, მეორეში — თვინიერი და ა. შ.
According to one version Wis must have hailed from Gürāb and to the other from Mah, in one version she was capticious, in the other docile, and so on.
1238.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, გელათის სამონასტრო-ლიტერატურული სკოლა
ამ მხრივ, გელათის სკოლა ქრისტიანული აზრის ისტორიაში აგრძელებს აღმოსავლური თეოლოგიისა ალექსანდრიული სკოლისა და კაპადოკიუოი პატრისტიკის ხაზს კლემენტი ალექსანდრიელისა.
In this respect, in the history of Christian thought the Gelati school continued the line of the Alexandrian school of oriental theology and Cappadocian patristics Clement of Alexandria.
1239.
ქუთაისის უნივერსიტეტის მოამბე | ტომი 1, გელათის სამონასტრო-ლიტერატურული სკოლა
როგორც ზემოთ ვნახეთ, ჭეშმარიტების ლოგიკური მეთოდით ძიების ამ გზაზე ბევრი ბიზანტიელი თეოლოგი და ამასთანავე ეკლესიის გამოჩენილი მოძღვარი ვერ გაექცა ანათემასა და ეკლესიიდან განკვეთას.
As noted above, on this road of search for truth by the logical method many Byzantine theologians, being at the same time outstanding churchmen, failed to escape anathema and excommunication.
1240.
ქართველოლოგი | ტომი 14, მგელი - ქართველურ ტომთა ტოტემი
მგელს მიეწერება არაბუნებრივი ფიზიკური ძალა და უნარი, გონიერება და მხედველობა, შესაძლებლობა, იგრძნოს და ამოიცნოს მოვლენები, რომლებიც მისგან შორს ხდება.
The wolf is ascribed unnatural physical force and skill, reason and sight, the capacity to sense and recognize events occurring far away.
წინა შემდეგი