ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
1701.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
მისი მიზანია ხელი შეუწყოს ქვეყანაში ადამიანური რესურსების განვითარებას;
The goal of the course is to help Georgia develop human capital;
1702.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროსა და სსიპ-ების შესაძლებლობების გაძლიერება, საერთაშორისო და ადგილობრივი საუკეთესო გამოცდილების გაზიარება სტრატეგიის დანერგვისა და მონიტორინგის პროცესში.
to further strengthen the capacity of Ministry-affiliated LEPLs, it is important to share international and local good practices in the process of monitoring and implementation.
1703.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
2015 წლის სამოქმედო გეგმაში მნიშვნელოვანი ადგილი დაეთმო სოციალური პარტნიორობის ხელშეწყობას, მაკრო, მეზო და მიკრო დონეზე არსებული სტრუქტურების შესაძლებლობების გაძლიერებას, თუმცა სოციალური პარტნიორობა კვლავაც სისტემის გამოწვევად რჩება.
2015 Action Plan focused on the support of the social partnerships at macro, mezzo and micro level, capacity building of existing institutions, however social partnerships yet remain a challenge for the system.
1704.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
გრძელვადიან პერსპექტივაში რეკომენდებულია დარგობრივი საბჭოების შესაძლებლობების გაძლიერება და შესაბამისად, ფუნქციების გაფართოვება.
It is also recommended to target the capacity building of sector committees and expansion of their roles in a long-term perspective.
1705.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
რეფორმის მნიშვნელოვანი მიმართულება იყო მოდულური საგანმანათლებლო პროგრამების დანერგვის დაწყება, რასაც თან ახლდა მეთოდოლოგიური მასალების მომზადება და შესაძლებლობების გაძლიერების ღონისძიებები.
Development and piloting of modular VET programs was the key initiative that entailed preparation of methodological materials and capacity building activities.
1706.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
რეფორმის წარმატებისთვის მნიშვნელოვანია მასწავლებლების და ინსტრუქტორების შესაძლებლობის უწყვეტი გაძლიერება მოდულური პროგრამების სწავლება-შეფასებასთან დაკავშირებით როგორც პროფესიულ სასწავლებლებში, ასევე საწარმოებში, შესაბამისი საგანმანათლებლო რესურსების მომზადება/ადაპტირება და მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის უზრუნველყოფა.
For further success of the reform, it is important to support continued enhancement of infrastructure and teacher capacity in teaching and assessment components both at the VET institutions and practice implementing enterprises, preparation/adaptation of instructional resources and technical facilities.
1707.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
მომზადდა შესაბამისი დოკუმენტები და დაინერგა შესაძლებლობების გაძლიერების ღონისძიებები.
Relevant documents were prepared and capacity building activities were conducted.
1708.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | საქართველოს პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიის 2015 წლის სამოქმედო გეგმის განხორციელება
საჭიროა პროფესიული სასწავლებლების შესაძლებლობების გაძლიერება პროფესიული ორიენტაციის, კონსულტაციისა და ინფორმირების საკითხებთან დაკავშირებით;
VET intuition capacity building in professional orientation, consultancy and information dissemination services is very important;
1709.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი IV
არ იციან მათი შესაძლებლობების და უნარების შესახებ და არც სურვილი აქვთ, რომ გაიგონ.
They do not know their capabilities and skills and they don’t have a desire to understand.
1710.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი V
ეს ეხება, როგორც საშუალო, ასევე პროფესიულ, უმაღლეს და უწყვეტ განათლებას, ტრენინგებს სხვადასხვა ჩვევებისა და უნარების განსავითარებლად.
This applies to the secondary, vocational, higher and continuing education, as well as trainings for the development of various skills and capabilities.
1711.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი V
როცა ჩემი თვითშეფასება და პიროვნება ყალიბდებოდა მე მქონდა ხელშემწყობი გარემო და არ მიგრძვნია თავი უუნაროდ, გარიყულად.
When my self-estimation and personality was forming I had a supportive environment and have never felt myself incapable or isolated.
1712.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი V
ეტლით მოსარგებლეებს და სხვა შშმ პირებს ფაქტობრივად ვერ შეხვდებით რეგიონებში, მათი დასაქმების საკითხი იქ კიდევ უფრო რთულადაა, ვიდრე დედაქალაქში ან სხვა მსხვილ ქალაქებში.
You cannot actually meet the wheelchair users and other disabled people in the regions and the issue of their employment is even more complicated here, than in capital or other large cities.
1713.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი VI
ზედმეტი მზრუნველობა და ის, რომ ყველა მის გარშემო ტრიალებს, შემდგომში გადადის იმაში, რომ ეს ადამიანი კი არ ცდილობს თავისი შესაძლებლობების მობილიზებას და უნარების განვითარებას, არამედ მაქსიმალურად ცდილობს გამოიყენოს სხვა.
Extra care and the fact that all are around him, subsequently transfers to the fact that this individual is not even trying to mobilize his capabilities and develop his skills, but is trying to use the others.
1714.
ავტობიოგრაფია ანუ ჭეშმარიტების ძიების გზა | ნაწილი IV, თავი XXI
ასე მგონია, მან თვითონაც არ იცოდა საკუთარი თავის ფასი.
I have always thought that he was not conscious of his own capacity.
1715.
ავტობიოგრაფია ანუ ჭეშმარიტების ძიების გზა | ნაწილი IV, თავი XXI
მისმა გადაწყვეტილებამ აღმაფრთოვანა.
His determination captured me.
1716.
ავტობიოგრაფია ანუ ჭეშმარიტების ძიების გზა | ნაწილი IV, თავი XXII
სამხრეთ აფრიკისკენ მომავალ ხომალდზე რამდასმა, ჩემმა მესამე ვაჟმა, ხელი დაიშავა გემის კაპიტანთან თამაშის დროს.
On the boat bringing them to South Africa, Ramdas, my third son, broke his arm while playing with the ship's captain.
1717.
ავტობიოგრაფია ანუ ჭეშმარიტების ძიების გზა | ნაწილი IV, თავი XXIII
გარემოც ძალიან დიდ როლს თამაშობს, მაგრამ ის საწყისი კაპიტალი, რითაც ბავშვი ცხოვრებას იწყებს, წინაპრებისგან ერგება.
Environment does play an important part, but the original capital on which a child starts in life is inherited from its ancestors.
1718.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი VII
ბავშვობიდან მშობლები რომ ჩასჩიჩნებენ, რომ უუნაროა.
Since childhood, these people are told that they are incapable.
1719.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი VII
საზოგადოებაში არსებული მყარი სტერეოტიპების დასაძლევად, მეტად მნიშვნელოვანია შშმ პირთა შრომითი უნარებისა და შესაძლებელობების პოპულარიზაცია.
In order to overcome the stereotypes in society, popularization of the labor skills and the capacity of disabled people have significant meaning.
1720.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი | მიკრო და მაკრო ფაქტორების გავლენა შშმ პირთა სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციასა და შრომით ეფექტურობაზე, ნაწილი VII
როგორც აღინიშნა, შშმ პირებსა და მათ ოჯახებში, მსგავსი დამოკიდებულებები ჯერ კიდევ ხშირად გვხვდება, რაც საზოგადოებას უმყარებს არსებულ სტერეოტიპულ დამოკიდებულებებს მათი უუნარობის შესახებ.
As noted above in case of PWDs as well as their family, this attitude is found frequently, which strengthens the stereotypical attitudes of society regarding their incapability.
წინა შემდეგი