ზუსტი დამთხვევა
ორიგინალის ენა
ქვეკორპუსები
ჯგუფები
კრებულები
ტიპები
ჟანრები
დარგები
გამომცემლობები
ავტორები
მთარგმნელები
გამოცემულია
წლიდან
წლამდე
თარგმნილია
წლიდან
წლამდე
წინა შემდეგი
5121.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, მაღალი და დაბალი დონის კულტურა
გემოვნებების ფართო სპექტრი არის კულტურული კაპიტალის მანიშნებელი.
Clearly having a wide range of tastes is a sign of cultural capital.
5122.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
დარვინიზმი ბიოლოგიას აქცევს ისტორიის ფორმად და ისტორიის ბიოლოგიურ ფორმად ქცევის უნარითაც სარგებლობს.
Darwinism turns biology into a form of history, and has the capacity to turn history into a form of biology.
5123.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
ჩრდილო ამერიკული ლანდშაფტი დისნეიდან ექსონ ვალდესამდე გაგვცემს.
North American Landscape from Disney to Exxon Valdez.
5124.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
მსჯელობის ამგვარი მიმართულება თავისთავად ბადებს კითხვას, რომელიც კვლავაც მჭიდრო კავშირშია რომანტიკულ ანტი-კაპიტალიზმთან, მაგრამ რადგან უილსონის ბუნება უფრო მიბაძვისათვის წარმოსახვით იდეალად, ვიდრე ქმედების ან შენარჩუნების საფუძვლად ჩამოყალიბდა, ძნელია, რომ იგი მთლიანობაში ნატურალიზმთან მიმართებაში დავადანაშაულოთ.
This line of argument has itself come under question as remaining too connected to romantic anti-capitalism, but since Wilson’s nature is more an imagined ideal to be imitated than a ground for action or preservation, it is hard to accuse him of naturalism at all.
5125.
კულტურის კვლევები: კრიტიკული შესავალი | ნაწილი VII, კულტურის ბუნება
ბუნება, რომელიც მისი აზრით გარკვეული კოლექტიური იდეალიზმის ორგანიზების შესაძლებლობებს იტოვებს, უილსონისთვის მთლიანობაში კულტურისა და ისტორიის ნაწილადაა ქცეული.
Nature for him has become thoroughly part of culture and history, but remains capable of organising a certain collective idealism.
5126.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
გარდა ამისა, ბუნებრივ სამყაროში მოვლენები არა მარტო დეტერმინირებულია სხვა გარემოებებით, არამედ არსებობს დეტერმინირების კანონზომიერებაც: სამყარო არ ჭირვეულობს.
Moreover, not only are events in the natural world determined by other circumstances, but also there is regularity about the way they are determined: the universe does not behave capriciously.
5127.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ის ამტკიცებდა, რომ ადამიანებმა სუბიექტურობის შესაძლებლობა უნდა დაიბრუნონ.
he argued that the capacity for subjectivity should be regained.
5128.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
როგორც ზოგიერთი მრუდედ მოაზროვნე კომენტატორი მოგვმართავდა, „მეცნიერული მიზნებისთვის ხალხს ისე მოეპყარით, თითქოს ისინი ადამიანები იყვნენ“ , გულისხმობდნენ, რომ ადამიანები უნდა განვიხილოთ ისეთ არსებებად, ვისაც ქცევის განხორციელებისას საკუთარი მოქმედებების მონიტორინგი და სტრუქტურირება შეუძლია.
As some wry commentators have pleaded, ‘For scientific purposes, treat people as if they were human beings’, which entails treating them as capable of monitoring and arranging their own actions, exercising their agency.
5129.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ჰერმენევტიკა მოიცავს, მოცემული სიტუაციის ფარგლებში, ურთიერთქმედებაში მყოფი სხვა აქტორების მნიშვნელობების ჩაჭერას და მათი განზრახვების გამოვლენასა და რეკონსტრუირებას.
Hermeneutics involves recapturing the meanings of interacting others, recovering and reconstructing the intentions of the other actors in a situation.
5130.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
კურიკულუმი, უბრალოდ, კიდევ ერთი მოხმარების საგანია მომხმარებლურ საზოგადოებაში, რომელშიც უცილობლად არსებობს განსხვავებული კულტურული კაპიტალი.
The curriculum is simply another commodity in a consumer society in which differential cultural capital is inevitable.
5131.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ჰაბერმასის ემანსიპატორული ინტერესი კურიკულუმის პოლიტიკური კუთხით წაკითხვის გარდაუვალობასა და განათლების მიზნებზე.
Habermas’s emancipatory interest denotes an inescapably political reading of the curriculum and the purposes of education.
5132.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
აქ საყურადღებო მნიშვნელობა ენიჭება კურიკულუმის პოლიტიკურ დღის წესრიგს და, ასევე, მასში აუცილებლად უნდა იქნას განხილული ინდივიდებისა და საზოგადოებებისთვის ძალაუფლების/უფლებამოსილების მინიჭების საკითხი.
Here considerable importance is accorded to the political agenda of the curriculum, and the empowerment of individuals and societies is an inescapable consideration in the curriculum.
5133.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
მაგალითად, თეთრკანიანი ქალი მკვლევარი, რომელიც ფერადკანიან ქალებს იკვლევს, შეიძლება სულაც არ იყოს დაბრკოლება, რადგან ბევრმა ფერადკანიანმა ქალმა მას ისეთი ინფორმაცია შეიძლება გაანდოს, რასაც არ გაანდობდა თავისივე რასის პიროვნებას.
For example, being a white female researching nonwhite females may not be a handicap, as many non-white women might disclose information to white women that they would not disclose to a non-white person.
5134.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
ზემოთ მოცემული დისკუსია გვაფიქრებინებს, რომ განათლების სფეროში პოლიტიკური განზომილების გარეშე მუშაობა გარდაუვალია, როგორც მაკრო, ისე მიკრო თვალსაზრისით.
The preceding discussion has suggested that there is an inescapable political dimension to educational research, both in the macro- and micro-political senses.
5135.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი I
სოციალური კომპლექსურობის მოხელთება და პოლიტიკური სარგებლიანობის პირობის დაკმაყოფილება შეიძლება უპირისპირდებოდეს ერთმანეთს.
Capturing social complexity and serving political utility can run counter to each other.
5136.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი II
თავად კვლევა უცილობლად ეთიკური წამოწყებაა.
The research itself is an inescapably ethical enterprise.
5137.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი II
მკვლევრის მოვალეობაა, უზრუნველყოს, რომ კვლევაში არ დააკავოს ისეთი ინდივიდები, რომელთაც მოუმწიფებლობის ან ფსიქოლოგიური პრობლემების გამო არ შეუძლიათ ასეთი გადაწყვეტილებების მიღება.
It is incumbent on researchers to ensure they do not engage individuals incapable of making such decisions because of immaturity or some form of psychological impairment.
5138.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი II
განსაკუთრებით უნდა გამოიყოს ბავშვების ორი კონკრეტული ჯგუფი: ძალიან პატარების და მათი, ვისაც არ შეუძლია გადაწყვეტილების მიღება.
Two particular groups of children require special mention: very young children, and those not capable of making a decision.
5139.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი IV
ისეთი იოლად მისაწვდომი ხალხი, როგორიც სტუდენტები ან პრაქტიკანტები არიან, ხშირად გამოიყენება რესპონდენტებად ხელმისაწვდომი შერჩევისათვის.
Captive audiences such as students or student teachers often serve as respondents based on convenience sampling.
5140.
კვლევის მეთოდები განათლებაში | თავი VI
კატალიზურ ვალიდობას ნაწილობრივ უკავშირდება სოციალური შედეგების ვალიდობა, რომელიც ამტკიცებს, რომ მონაცემების (კვლევის შედეგების) გამოყენების გზები შეესაბამება კვლევის შესაძლებლობებს ან მიზნებს.
Partially related to catalytic validity is consequential validity, which argues that the ways in which research data are used (the consequences of the research) are in keeping with the capability or intentions of the research.
წინა შემდეგი