პარალელური კორპუსი

42481.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

სთხოვეთ მოსწავლეებს დაასახელონ მათი აზრით ფულადი მასის ყველაზე მრავალრიცხოვანი კომპონენტი (უმეტეს შემთხვევაში ისინი ქაღალდის ფულს დაასახელებენ).

Ask the students to list what they believe to be the most plentiful component of the money supply (in most instances they will say "paper money").

42482.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

მიუბრუნდით 13-1 ცხრილს და სთხოვეთ კლასს განგიმარტონ, სინამდვილეში რატომ შეადგენს ფულის სხვა ფორმები ფულადი მასის უფრო დიდ ნაწილს.

Turn to Table 13-1, and ask the class to explain why other forms of money are actually a larger portion of the money supply.

42483.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

ზოგიერთი მოსწავლისთვის საინტერესო შეიძლება იყოს გაეცნოს ფულის უფრო ვრცელ განსაზღვრებს.

Some students may be interested in reading about even broader definitions of money.

42484.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• სთხოვეთ მოსწავლეებს, მოიფიქრონ ფულის ალტერნატიული ფორმები.

• Ask the students to suggest alternative forms of money.

42485.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

ჩაატარეთ კონკურსი მოსწავლეთა წასახალისებლად, შემოგთავაზონ ვალუტის ახალი დიზაინის ვარიანტები და/ან ფულის ახალი ფორმები.

Sponsor a contest to stimulate suggestions for new currency designs and/or new forms of money.

42486.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

განიხილეთ ელექტრონულ ფულთან და „ჭკვიან ბარათებთან“ დაკავშირებული საკითხები.

Discuss the implications of electronic money, "smart cards" etc.

42487.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

ბანკები და ფედერალური რეზერვი.

Banking and the Federal Reserve.

42488.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• საბანკო სისტემის როლი ფულადი მასის ზრდასა ან შემცირებაში მოსწავლეთათვის ხშირად ძნელად გასაგებია.

• The banking system’s role in the expansion or contraction of the money supply is often confusing to students.

42489.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

გირჩევთ, სანამ განხილვას განაგრძობდეთ, ხაზი გაუსვათ რეზერვებისა და რეზერვის ნორმის მნიშვნელობას.

We recommend that you reinforce the function of reserves and the reserve ratio before attempting to move on with the discussion.

42490.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

გამოიყენეთ სახელმძღვანელოში მოყვანილი აღწერა და თანდართული კარიკატურები იმის საჩვენებლად, თუ როგორ იზრდება დეპოზიტები იმ დროს, როდესაც სესხები საბანკო სისტემაში მოძრაობს.

Use the text description and the accompanying cartoons to demonstrate the expansion of deposits as loans move through the banking system.

42491.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• ფედერალური სარეზერვო სისტემისადმი ინტერესის გასაღვიძებლად სთხოვეთ მოსწავლეებს, დაათვალიერონ ქაღალდის ფული, რომელიც ჯიბეებში უდევთ.

• Generate interest in the organization of the Federal Reserve system by asking the students to examine the currency in their pockets.

42492.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

ნახეთ, რამდენ მოსწავლეს აღმოაჩნდება "A" ბანკნოტები, "B" ბანკნოტები და ა.შ. ამგვარად თქვენ გაარკვევთ, საიდან არის ეს ფული.

See how many students have "A" dollar bills, "B" dollar bills, etc., as a way of identifying where their money came from.

42493.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• ჩაატარეთ სხვადასხვა როლების თამაშის შემცველი მეცადინეობა, რომელშიც „კლიენტები“ ფულს სესხულობენ „ბანკირებისაგან“ და ამ ფულს ხარჯავენ საქონლისა და მომსახურების შესაძენად ადგილობრივი „ბიზნესმენებისაგან“, რომლებსაც შემდეგ ფული თავის საბანკო ანგარიშებზე შეაქვთ.

• Develop a role-playing exercise in which "customers" borrow money from "bankers" and spend that money with local "business people", who then deposit the money in their accounts.

42494.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

სქემაზე ასახეთ ფულადი მასის ცვლილება ყოველი გარიგების დროს.

Chart the change in the money supply with each set of transactions.

42495.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• სთხოვეთ მოსწავლეებს დახატონ კარიკატურები, რომლებშიც ილუსტრირებული იქნება ინფლაციის არსი და მისი ზემოქმედება სხვადასხვა ჯგუფებზე.

• Ask the class to draw cartoons illustrating the meaning of inflation and its impact on different groups.

42496.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

კომისიის დავალება იქნება, გამოჰკითხონ ასაკოვან ოჯახის წევრებსა და მეზობლებს მათი ახალგაზრდობისას საქონლისა და მომსახურების ფასების შესახებ.

The committee’s assignment will be to question older family members and neighbors about the prices of goods and services when they were teenagers.

42497.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

შემდეგ კომისიამ შეიძლება მის მიერ ჩატარებული კვლევის შედეგები კლასს მოახსენოს და გამოიყენოს სამომხმარებლო ფასის ინდექსი „გუშინდელი“ ფასების „დღევანდელ“ ფასებში გადასაყვანად.

The committee can report its findings to the class and use the consumer price index to convert "yesterday's" prices to "today's".

42498.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

„დალოცვილ ძველ დროში“ ძირითადი დასახელების საქონელი მართლა უფრო იაფი იყო?

Were common items really less expensive in the "good old days"?

42499.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

• სთხოვეთ მოსწავლეებს, ეწვიონ ადგილობრივ ბანკს ან შემნახველ დაწესებულებას, რათა გამოიკვლიონ ქვემომოყვანილი საკითხები და მოუთხრონ მათ შესახებ კლასს:

• Have students visit a local bank or thrift institution to determine the following and report to the class:

42500.

ჯუნიორ ეჩივმენტი | მასწავლებელთა და კონსულტანტთა დამხმარე სახელმძღვანელო, მასწავლებელთა დამხმარე სახელმძღვანელო, თავი 13

- გაწეული მომსახურების სახეობები (განსაკუთრებით საწარმოთა მიერ გაწეული მომსახურებისა);

- the services offered, especially to businesses;

ინგლისურ ქართული

პარალელური კორპუსი

EN