668045 Records found
Previous Next
43121.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
დებატები „უსაფრთხოების ბადისა“ და „მეტი რისკის“ იდეების მომხრეთა შორის დროდადრო გააფთრებულ ხასიათს იძენდა, მაგრამ ბოლო წლების საერთო ტენდენცია მეტი რისკისა და მოქალაქეთა დასაცავად ეკონომიკაში მთავრობის ჩარევის შემცირებისკენაა მიმართული.
The debate between the "safety net" and "more risk" forces has been fierce at times, but the trend in recent years has been toward more risk and less government protection.
43122.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ეს ტენდენცია დროში ემთხვევა XX საუკუნის ბოლოსათვის საბაზრო სისტემებისკენ მოძრაობას, რომელიც XVI თავშია აღწერილი.
This trend parallels the late-century movement toward market systems described in Chapter 16.
43123.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
XX საუკუნის ბოლოსათვის წარმოიქმნა კიდევ ერთი „დიდი იდეა“, რომელიც მომავლის რთული ეკონომიკური და პოლიტიკური საკითხების გაგებაში უნდა დაგვეხმაროს.
As the 20th century closes, there is another "big idea" that will help explain future economic and political issues.
43124.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ეს არის ურთიერთქმედება გლობალური ეკონომიკური ინტეგრაციისაკენ მიმართულ ძალებს (გლობალიზმი) ერთი მხრივ, და მეორე მხრივ – პოლიტიკური დეზინტეგრაციისაკენ (ტრაიბალიზმი ანუ ტომობრიობა) მიმართულ ძალებს შორის.
This is the interplay between the forces leading toward global economic integration (globalism) on the one hand, and toward political disintegration (tribalism) on the other.
43125.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ამ ტენდენციების მაგალითებს ყოველდღე ვაწყდებით ახალი ამბების გამოშვებებში.
Evidence of these trends is in the news every day.
43126.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
პროფესორმა ბენჯამინ ბარბერმა რუტგერსის ინსტიტუტიდან ეს ტენდენციები აღწერა 1995 წელს გამოცემულ თავის წიგნში „ჯიჰადი მაკ-მსოფლიოს წინააღმდეგ“.
Professor Benjamin Barber of Rutgers has described these movements in his book, Jihad vs. McWorld (1995).
43127.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
მაგრამ პოლიტიკური დეზინტეგრაციის ტენდენცია „გვიქადის შავბნელ პერსპექტივას კაცობრიობის დიდი ჯგუფების კვლავ ტომებად დაშლისა ომისა და სისხლის ღვრის შედეგად . . .
The trend toward political disintegration, however, "holds the grim prospect of a retribalization of large swaths of humankind by war and bloodshed ...
43128.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
სახელმწიფოების ბალკანიზაციის საფრთხეს, როდესაც კულტურა ებრძვის კულტურას, ხალხი ხალხს და ტომი ტომს“.
a threatened balkanization of nation-states in which culture is pitted against culture, people against people, tribe against tribe".
43129.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
თავის წიგნში პროფესორი ბარბერი ამ ტენდენციათა საილუსტრაციოდ რამდენიმე შთამბეჭდავ სურათს გვიხატავს.
In his book, Professor Barber offers several compelling images to illustrate these trends.
43130.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
თუ ერთ-ერთ მათგანს ოდნავ განვავრცობთ, აღარ გაგვიჭირდება წარმოვიდგინოთ ტელეკომპანია „სი-ენ-ენის“ რეპორტაჟი, რომელშიც ნაჩვენებია ეთნიკური თავისუფლებისთვის ახალგაზრდა მებრძოლი დაშლის პირას მდგომი შორეული ქვეყნიდან.
To extend one of them a bit, it wouldn’t be hard to imagine a report on CNN about a young ethnic freedom fighter in some far-off disintegrating nation.
43131.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ამ ახალგაზრდა კაცს აცვია მაისური, რომელზეც ამერიკული რეპ-ჯგუფია გამოსახული და ყურებში „სონის“ კომპაქტ-დისკების საკრავის საყურისები აქვს გარჭობილი.
The young man, dressed in a T-shirt that celebrates an American Rap group, is plugged into a Sony Discman.
43132.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
როდესაც იგი კომპაქტ-დისკიდან ისმენს კანადელი შანია ტვეინის სიმღერას, რომლითაც იგი გვამცნობს, რომ „თავს ქალად გრძნობს“, ახალგაზრდა მებრძოლი სამხედრო სნაიპერული შაშხანის სამიზნეში იცქირება.
As he listens to a CD featuring Canadian-bom Shania Twain singing about feeling like a woman, he sights down the barrel of a military sniper rifle.
43133.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
კამერა მის სამიზნეს გვიჩვენებს – მეორე ახალგაზრდა კაცს, რომელიც, მისი გარეგნობით თუ ვიმსჯელებთ, თავისუფლად შეიძლება სნაიპერის ძმა იყოს.
The camera pans to his target, another young man who looks as if he could be the sniper’s brother.
43134.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
მიზანში ამოღებულს დანიური როკ-ჯგუფის „საზაფხულო ტურის“ უკვდავსაყოფად გამოშვებული მაისური აცვია.
The target is wearing a T-shirt commemorating a Danish rock band’s "Summer Tour".
43135.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რეპორტაჟი სრულდება სცენით – როგორ შერბის მიზანში ამოღებული ახალგაზრდა „მაკდონალდსის“ კაფეში და „კოკა-კოლას“ გასაყიდ ავტომატს ამოეფარება.
The scene ends as the target dashes into a local McDonald’s outlet, taking refuge behind the "Golden Arches".
43136.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ვიწრო ეთნიკური და კულტურული თვითშეგნების საფუძველზე ახალი სახელმწიფოების შექმნის ტენდენცია, რომელმაც სერიოზულად თავი II მსოფლიო ომის შემდეგ იჩინა, სწრაფად ძლიერდება.
The trend toward creating new nations based on narrow ethnic and cultural identity, which began in earnest after World War II, is accelerating.
43137.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
„ნიუ-იორკ ტაიმსის“ რეპორტიორმა თომას ფრიდმანმა შეიმუშავა სქემა, რომელიც ერთად აღებული ორივე ამ „დიდი იდეის“ გაგებაში დაგვეხმარება:
New York Times reporter Thomas Friedman has suggested a chart to help understand these two "big ideas" taken together:
43138.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ადამიანები, რომლებსაც სხვადასხვა ქვეყნებისა და რეგიონების გლობალური ურთიერთდამოკიდებულების და თავისუფალი ვაჭრობისა სჯერათ, შეიძლება I ან IV მეოთხედებში მოვათავსოთ იმისდა მიხედვით, განიხილავენ ისინი ბაზრებს ეკონომიკური ზრდის ხელშემწყობ მექანიზმად, თუ თვლიან, რომ საჭიროა მთავრობამ გლობალური ვაჭრობის განვითარებით გამოწვეულ ცვლილებათა მორევში მოხვედრილი მოქალაქეები „უსაფრთხოების ბადით“ უზრუნველყოს.
People who believe in global interdependence and free trade can be placed in either Quadrants I or IV, depending on how much faith they have in markets as engines of growth or in the need for governments to provide a safety net for citizens caught in the whirlwind of change represented by global trade.
43139.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
IV (და ამ საკითხთან მიმართებაში, აგრეთვე III) მეოთხედში მოხვედრილი ხალხი ამასთან ერთად თვლის, რომ საჭიროა საერთაშორისო ეკოლოგიური და შრომითი სტანდარტები, რომლებიც მთავრობამ უნდა დააწესოს და ცხოვრებაში გაატაროს.
People in Quadrant IV (and in Quadrant III, for that matter) also tend to believe that there ought to be international environmental and labor standards set and enforced by government.
43140.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ადამიანები, ვინც სკეპტიკურად უყურებენ გლობალიზმს და სურთ, მთავრობამ დაიცვას ისინი საქონლით, მომსახურებითა და იდეებით საერთაშორისო ვაჭრობისაგან, II ან III მეოთხედებში მოხვდებიან.
People who are suspicious of globalism and who seek government protection against international trade in goods, services, and ideas will fall into Quadrants II or III.
Previous Next