668043 Records found
Previous Next
577281.
Biology | Chapter LI
ასოციაციური ცოდნა.
Associative Learning.
577282.
Biology | Chapter LI
როგორც უკვე ვნახეთ, შესწავლისას ცხოველი ცვლის თავის ქცევას გარემოდან მიღებულ ინფორმაციაზე დაყრდნობით.
As we have seen, in learning, an animal modifies its behavior based on information from the environment.
577283.
Biology | Chapter LI
მაგალითად, გამოუცდელი თეთრფეხა თაგვი შეიძლება ადვილად დაესხას თავს ისეთი კაშკაშა ფერის ნელა მოძრავ მუხლუხის, როგორიცაა მონარქი-პეპლის მატლი და ნახოს, რომ პირი გაევსო საზიზღარი გემოს მომწამლავი სითხით.
For instance, an inexperienced white-footed mouse may readily attack a brightly colored, slow-moving caterpillar, such as the larva of a monarch butterfly, only to find its mouth full of a distasteful poisonous fluid.
577284.
Biology | Chapter LI
ამ გამოცდილების შემდეგ თეთრფეხა თაგვმა შეიძლება თავი აარიდოს იმავე შეფერილობისა და ქცევის მწერებზე თავდასხმას.
Following this experience, the white-footed mouse may avoid attacking insects with similar coloration and behavior.
577285.
Biology | Chapter LI
ცხოველების უნარს, დაუკავშიროს გარემოს ერთი მახასიათებელი (სტიმული, როგორიცაა ფერი) მეორეს (ცუდ გემოს) ეწოდება ასოციაციური ცოდნა.
The ability of many animals to associate one feature of the environment (a stimulus, such as color) with another (bad taste) is called associative learning.
577286.
Biology | Chapter LI
ასოციაციური ცოდნა და მისი გენეტიკური და ნევროლოგიური საფუძვლები ფართო შესწავლის საგანს წარმოადგენს ხილის დროზოფილებში.
Associative learning and its genetic and neurological bases have been extensively studied in the fruit fly Drosophila melanogaster.
577287.
Biology | Chapter LI
კალიფორნიის ტექნოლოგიის ინსტიტუტის მკვლევრებმა, უილიამ ქვინმა, უილიამ ჰარისმა და სეიმორ ბენზერმა 30 წლის წინ გამოაქვეყნეს პირველი ნაშრომი დროზოფილებში ასოციაციური ცოდნის შესახებ.
William Quinn, William Harris, and Seymour Benzer, of the California Institute of Technology, published the first demonstration of associative learning by Drosophila over 30 years ago.
577288.
Biology | Chapter LI
მკვლევართა გუნდმა ასწავლა დროზოფილებს, რომ მორიდებოდნენ გარკვეული სუნის მქონე ჰაერის ნაკადს, რომელიც დაკავშირებული იყო ელექტროშოკის არომატთან.
The research team trained Drosophila flies to avoid air carrying a particular scent by coupling exposure to the odor with an electric shock.
577289.
Biology | Chapter LI
ეს არის ასოციაციური ცოდნის ერთ-ერთი ტიპის მაგალითი, რომელსაც ეწოდება კლასიკური კონდიცირება, რომელშიც პირობითი სტიმული, ამ შემთხვევაში სურნელი, ასოცირებულია ჯილდოსთან ანდა სასჯელთან, ამ შემთხვევაში - ელექტროშოკთან.
This is an example of a type of associative learning called classical conditioning, in which an arbitrary stimulus, in this case, an odour, is associated with a reward or punishment, the electric shock.
577290.
Biology | Chapter LI
ამგვარად გაწვრთნილი დროზოფილის ინდივიდები თავს არიდებენ ამ სურნელს 24 საათის განმავლობაში.
Drosophila individuals trained in this way would avoid the particular odour for as long as 24 hours.
577291.
Biology | Chapter LI
შემდგომში კვლევებმა, რომლებიც ჩატარდა ბოლო სამი ათწლეულის განმავლობაში, გამოავლინეს დროზოფილის ცოდნის შეძენის განსაცვიფრებელი უნარი, რაც უკვე იქცა ქცევის ამ კომპონენტის შესწავლის საუკეთესო მოდელად.
Further research over the past three decades has revealed a surprising capacity for learning by Drosophila, which has become a model for the study of this component of behavior.
577292.
Biology | Chapter LI
ასოცირებული ცოდნის ლაბორატორიული კვლევები ბუნებაში გაგრძელდა.
The laboratory study of associative learning has been extended to natural environments.
577293.
Biology | Chapter LI
ის დიდი როლი, რაც ასოცირებულმა ცოდნამ შეიძლება შეასრულოს ცხოველებისათვის მტაცებლებისაგან თავის არიდებაში, განსაკუთრებით კარგად არის შესწავლილი თევზებსა და წყლის მწერებში.
The role that associative learning may play in helping animals avoid predators has been particularly well studied in fishes and aquatic insects.
577294.
Biology | Chapter LI
მინესოტას უნივერსიტეტის მკვლევრებმა, ნიკოლ კორპიმ და ბრაიან ვისენდერმა, ჩაატარეს კვლევა იმის დასადგენად, შეიძლება თუ არა ასოციაციური სწავლების პროცესში განგაშის მაუწყებელი ნივთიერების ჩართვა, რომლის მიხედვითაც თევზები სწავლობენ მტაცებლებისაგან თავის არიდებას.
Nichole Korpi and Brian Wisenden, of Minnesota State University at Moorhead, conducted a study to determine whether this alarm substance might be involved in a process of associative learning through which fish learn to avoid predators.
577295.
Biology | Chapter LI
კორპიმ და ვისენდერმა შეისწავლეს გავრცელებული აკვარიუმის თევზი, ზებრათევზი (Danio rerio).
Korpi and Wisenden studied the zebrafish (Danio rerio), a common aquarium fish.
577296.
Biology | Chapter LI
მტაცებლად მათ შეარჩიეს ქარიყლაპია.
For the predator, they chose a pike.
577297.
Biology | Chapter LI
სამხრეთ აზიური ციმორი, ზებრათევზი, და ჩრდილოეთის ტბების მკვიდრი თევზი, ქარიყლაპია, ბუნებაში ერთად არ გვხვდება.
Zebrafish, a minnow from southern Asia, and pike, a fish of northern lakes, do not occur together in nature.
577298.
Biology | Chapter LI
ისწავლიდა თუ არა ზებრათევზი ამ უცხო მტაცებლის სურნელის დაკავშირებას მათ მიერ გამოყოფილ განგაშის მაუწყებელ ნივთიერებასთან იმ პირობებში, როცა განგაშის მაუწყებელი ნივთიერებების გამოყოფასა და მტაცებლის სურნელის გამოცემას შორის იქნებოდა გარკვეული პაუზა?
Would the zebrafish learn to associate the scent of this unfamiliar predator with their alarm substance if there were a delay between exposure to the alarm substance and exposure to the odour of the predator?
577299.
Biology | Chapter LI
კორპიმ და ვისენდენმა გადაწყვიტეს, რომ განგაშის მაუწყებელი ნივთიერების გამოყოფიდან მტაცებლის ფაქტობრივ გამოჩენამდე 5 წუთის ინტერვალი შეფერხების რეალური მოდელი იქნებოდა.
Korpi and Wisenden proposed that a delay of 5 minutes would realistically model a possible delay between the occurrence of an alarm and encountering an actual predator.
577300.
Biology | Chapter LI
მკვლევრებმა ექსპერიმენტული ჯგუფის ზებრათევზებს 20 მლ. განგაშის მაუწყებელი ნივთიერების შემცველი წყალი ჩაუსხეს და 5 წუთის შემდეგ კი 20მლ. ქარიყლაპიას სუნის შემცველი წყალი დაუმატეს.
The researchers exposed zebrafish in an experimental group to an influx of 20 mL of water containing an alarm substance and then, 5 minutes later, to 20 mL of water with pike odour.
Previous Next