მოიძებნა 668045 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
88601.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
პროგრამის ფარგლებში განხორციელდა სენსორული დარღვევის მქონე პირთა კურსები.
The course for persons with sensory disorders was conducted within the program.
88602.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2017 წელს ტრენინგები გაიარა 195 მასწავლებელმა და სენსორული დარღვევის მქონე პირთან მომუშავე სხვა სპეციალისტმა.
In 2017 trainings were conducted for 195 teachers and other specialists working with persons having sensor disorders.
88603.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2016 წელს სენსორული დარღვევის თემატიკაზე ტრენინგი გაიარა 187 სპეციალისტმა და სმენის დარღვევის მქონე პირმა.
In 2016, in total 187 specialists and persons with hearing impairments were trained on sensor disorders.
88604.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
სსიპ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2016 წელს პილოტირების რეჟიმში დაიწყო და 2017 წლიდან ხორციელდება ქართული ენის დისტანციური სწავლების ქვეპროგრამა.
The pilot subprogram of distance learning of Georgian language was launched in 2016 and is carrying out by the LEPL National Centre for Teacher Professional Development since 2017.
88605.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
ქართული ენის დისტანციური სწავლების მოდელის შექმნა უცხოეთში მცხოვრები ჩვენი საზოგადოების გარკვეული სეგმენტის არსებობამ განაპირობა.
Development of the model of distance learning of Georgian language was caused by a certain segment of our society living abroad.
88606.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
პროგრამის მიზანი საქართველოდან ემიგრაციაში წასული, ან შერეული ოჯახის შვილებისთვის ქართული ენის სწავლება და ქართულ კულტურასთან ზიარებაა დისტანციური სწავლების მოდელის გამოყენებით.
The purpose of the program is to teach Georgian language to children of Georgian migrants or mixed families using the distance learning model.
88607.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
ქართველი მასწავლებლები დისტანიცური სწავლების სინქრონული მეთოდის გამოყენებით უზრუნველყოფენ ქართული ენის სწავლებას უცხოეთში მცხოვრები ქართველი მოსწავლეებისთვის რომელთა ასაკი 5-15 წელია.
Georgian teachers teach Georgian language to Georgian 5-15 year old students who live abroad, using the simultaneous method of distance teaching.
88608.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2016 წელს პილოტირების ეტაპზე დისტანციურ სწავლებაში ჩართული იყო 8 მოსწავლე დიდი ბრიტანეთიდან და 2 ქართული ენის მასწავლებელი.
In 2016, in total 8 pupils from Great Britain and 2 Georgian teachers were involved in distance learning at the pilot stage.
88609.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2017 წლის ბოლოსთვის არსებული მდგომარეობით, პროგრამაში ჩართულია 36 ქვეყანა, 35 ქართველი მასწავლებელი და 230 მოსწავლე.
As of the end of 2017, in total 36 countries, 35 Georgian teachers and 230 pupils are involved in the program.
88610.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
ჩატარებულია 1300-მდე გაკვეთილი.
Over 1300 lessons have been conducted.
88611.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
პროგრამაში ჩართვის მსურველთა რაოდენობა დღითიდღე იზრდება და აღნიშნული ეტაპისთვის ქართული ენის შესწავლის მსურველი, უცხოეთში მცხოვრები 150 მოსწავლე არის დარეგისტრირებული.
The number of those willing to join the program is increasing day by day and presently, 150 pupils living abroad are registered to study Georgian language.
88612.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2018 წლისათვის დაგეგმილია პროგრამის გაფართოება.
The expansion of the program is scheduled for 2018.
88613.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სავალდებულო განათლების დონეზე სწავლის მიტოვების მაჩვენებლის კლება.
1. Decrease in school leaving at the level of compulsory education in general education institutions.
88614.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
მოსწავლეთა რიცხოვნობა, რომელთაც შეწყვიტეს სწავლა ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში საბაზო განათლების დასრულებამდე, სასწავლო წლის განმავლობაში ან მისი დასრულების შემდეგ, ახალი სასწავლო წლის დაწყებამდე.
The number of pupils who stopped studying at general education schools until the completion of basic education, during the academic year or after completion of the new academic year.
88615.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
2. სკოლის მიღმა დარჩენილ ბავშვების სკოლაში ინტეგრაციის მაჩვენებლის ზრდა.
2. Increase in the integration rate of children left outside schools.
88616.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
მოსწავლეთა რიცხოვნობა, რომელთაც შეწყვიტეს სწავლა ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში საბაზო განათლების დასრულებამდე, სასწავლო წლის განმავლობაში ან მისი დასრულების შემდეგ, ახალი სასწავლო წლის დაწყებამდე და დაუბრუნდნენ სკოლას შემდეგ სასწავლო წელს.
The number of students who stopped studying at general education schools until the completion of basic education, during the academic year or after completion of the new academic year and returned to the school in the following academic year.
88617.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
წლების განმავლობაში მნიშვნელოვან პრობლემას წარმოადგენდა ინდოკატორებთან მიმართებაში სრულყოფილი სტატისტიკის წარმოება, დღეისათვის ეს პრობლემა მნიშვნოლოვანწილად მოგვარებულია.
Over the years, there was a great problem in producing comprehensive statistics for indicators, at present the problem has been solved significantly.
88618.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
სსიპ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებათა მართვის საინფორმაციო სისტემის მიერ დამუშავებულ სწავლის შეწყვეტის მოდულში გამოიყოფა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლის სტატუსის ცვლილების საფუძველი და მიზეზი.
The grounds and reasons for the change in the status of pupils in the general educational institutions will be introduced in the Learning Termination Module developed by the LEPL General Information Management System of general education institutions.
88619.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
მოსწავლის სტატუსის ცვლილებაში გამოიყოფა შემდეგი კატეგორიები: ამორიცხვა, სკოლიდან გარიცხვა, დონის დაძლევით ამორიცხვა და სტატუსის შეჩერება.
The following categories are identified in the change of the status of pupils: ruling out, expelling from school, exclusion from school by passing the level, and suspending status.
88620.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | განათლებისა და მეცნიერების ერთიანი სტრატეგიის სტრატეგიული ამოცანებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგის ანგარიში, ნაწილი II
მოსწავლისთვის სტატუსის შეჩერების საფუძველი შეიძლება იყოს:
The grounds for suspending the status of a student may be the following:
წინა შემდეგი