მოიძებნა 668043 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
144761.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
დაიგეგმა დარგობრივი ქსელების ჩამოყალიბება, რომელთა ზოგადი მიზანია პროფესიული განათლების მიწოდების პროცესში სექტორული საკითხების, პრობლემების, ხედვების, განვითარების პერსპექტივების განხილვა.
It was planned to create sectoral networks with the general purpose of discussing sectoral issues, problems, visions, development prospects in the process of providing vocational education.
144762.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
თუმცა 2020 წლის ყველაზე აქტუალური პრობლემიდან გამომდინარე, დარგობრივი ქსელების მუშაობა პროგრამების დისტანციურად სწავლების შესაძლებლობის შექმნით დაიწყო.
However, in connection with the most acute problem of 2020, the work of sectoral networks initiated with the possibility of distance learning programs.
144763.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
Microsoft Teams-ის მეშვეობით დარგობრივ ქსელებში, კოლეჯების ადმინისტრაციის წარმომადგენლები, პროგრამების ხელმძღვანელები და პროფესიული განათლების მასწავლებლები გადანაწილდნენ.
Sectoral networks, college administrators, program managers, and vocational educators were divided through Microsoft Teams.
144764.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პირველ ეტაზე, დაიწყო მუშაობა პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის, ზოგადი მოდულების დისტანციური სწავლებისათვის მორგების მიმართულებით.
At the first stage, work began on adapting the vocational education program, general modules for distance learning.
144765.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პროფესიული განათლების განვითარების დეპარტამენტის ფასილიტაციით, მომზადდა ზოგადი მოდულების მასწავლებელთა და პროგრამის ხელმძღვანელთა ერთიანი ელექტრონული ბაზა და მითითებული პლატფორმის მეშვეობით, აქტიური კომუნიკაციითა და კონსულტაციებით, მოდულები გადამუშავდა და მოერგო დისტანციური სწავლების სპეციფიკას.
With the assistance of the Department of Vocational Education Development, a unified electronic database of teachers of general modules and program managers was prepared, and through this platform, through active communication and consultation, the modules were revised and adapted to the specifics of distance learning.
144766.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პროცესი მიმდინარეობდა განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრთან კონსულტაციით.
The process was carried out in consultation with the National Center For Educational Quality Enhancement.
144767.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
მუშაობა გრძელდება დარგობრივი მოდულების გადამუშავებაზეც.
The work also continues on processingisectoral modules.
144768.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
შესაბამისი უწყებების ჩართულობით შეიქმნა დარგობრივი მოდულების დისტანციური სწავლების დანართის ფორმა;
With the participation of relevant agencies, a distance learning application for sectoral modules was created;
144769.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
ინტენსიური მუშაობის საფუძველზე პროფესიული მასწავლებლები, პროგრამის ხელმძღვანელები და ქვეპროგრამის თანამშრომლები ამზადებენ პროფესიული პროგრამების დისტანციური სწავლების დანართს, რომელიც წარედგინება დარგობრივ საბჭოებს განხილვისა და ვალიდაციის მიზნით და დოკუმენტი დამტკიცდება ჩარჩო დოკუმენტის დანართის სახით.
Based on intensive work, vocational teachers, program managers and subprogramme staff prepare distance learning curriculum for vocational programs, which is submitted to the sectoral councils for review and approval, and the document is approved as an annex to the framework document.
144770.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
ამასთან აღსანიშნავია, რომ პროფესიული პროგრამების განმახორციელებელი დაწესებულებები მთავრობის რეგულაციების შესაბამისად, ახორციელებდნენ სწავლების სხვადასხვა მოდალობას.
However, it is worth mentioning that institutions implementing vocational programs, in accordance with governmental regulations, have introduced various forms of education.
144771.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
მათ შორის შერეული ე.წ blended ფორმა ყველაზე წარმატებით გამოიყენება, კონკრეტულ რეგიონში არსებული ეპიდემიოლოგიური მდგომარეობის და მოქმედი შეზღუდვების გათვალისწინებით.
Including so-called blended form, most successfully used, given the epidemiological situation and current restrictions in a particular region.
144772.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
მთავრობის მიერ დაწესებული მოთხოვნების შესაბამისად, პროფესიულ კოლეჯებში შექმნილია მაქსიმალურად უსაფრთხო გარემო, რაც სააუდიტორიო სწავლების დროს გულისხმობს სტუდენტებს შორის დისტანციის დაცვას, პირბადის ტარების, ტემპერატურის კონტროლს თუ სხვა აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობას.
In accordance with the requirements imposed by the Government, the most secure environment in vocational colleges is created, which includes keeping distance between students, wearing masks, controlling the temperature or accessing other equipment during classroom training.
144773.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
ასევე, მნიშვნელოვანია რომ სასწავლებლებმა უზრუნველყვეს ჯგუფებში სტუდენტთა გადანაწილება, დაშვებული რიცხოვნობის გათვალისწინებით, რამაც გამოიწვია პროგრამების ხანგრძლივობის გაზრდა და ასევე განსხვავებული ფინანსური რესურსებით უზრუნველყოფის საჭიროება.
It is also important the institutions managed to assign students to groups based on the permitted number of students, which has resulted in prolongation of program durations, as well as the need for a variety of financial resources.
144774.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
თუმცა სტუდენტთა საგანმანათლებლო პროცესში აქტიური მონაწილეობის მიზნით, ყველა ზემოხსენებული განსხვავებული მიდგომა, სამინისტროს კოორდინაციით, წარმატებით იქნა განხორციელებული.
However, in order to actively involve the students in the educational process, all of the above mentioned different approaches, in agreement with the Ministry, were successfully implemented.
144775.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პროფესიული განათლების პოპულარიზაცია და მიმზიდველობის გაზრდა.
Promoting and increasing the attractiveness of vocational education.
144776.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პროფესიული განათლების იმიჯის გაუმჯობესება 2020 წელსაც პრიორიტეტულ საკითხთა ჩამონათვალში დარჩა.
Improving the image of vocational education in 2020 remains on the priority list.
144777.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
პანდემიით გამოწვეული გარემოებების გათვალისწინებით, აღნიშნული ამოცანის შესრულება კიდევ უფრო გართულდა, ვინაიდან ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი სამიზნე ჯგუფი - სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც სკოლაში პრაქტიკული მოსინჯვით, იღებდნენ ინფორმაციას პროფესიების შესახებ, გადავიდა სახლიდან დისტანციურ სწავლებაზე.
Given the circumstances caused by the pandemic, this task was further complicated by the fact that one of the most important target groups - schoolchildren who received information about professions through practical testing at school - switched to distance learning from home.
144778.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
სკოლის მოსწავლეებში პროფესიული უნარების განვითარების პროგრამის მასშტაბის გაზრდა, 2020 წელს ცხადია შეუძლებელი გახდა.
Scaling up the program - Development of Vocational Skills for School Children - became impossible in 2020.
144779.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
თუმცა აზიის განვითარების ბანკთან თანამშრომლობით, შეფასდა და შეიქმნა 20-ზე მეტი სამიზნე სკოლის სია, სადაც დაგეგმილია პროფესიული პროგრამების განხორციელებისთვის, შესაბამისი რესურსების მობილიზება 2021 წლიდან.
But in collaboration with the Asian Development Bank, a list of more than 20 target schools has been assessed and created to mobilize relevant resources for vocational programs by 2021.
144780.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების რეფორმა, 2020 წლის ანგარიში
„სკოლის მოსწავლეებში პროფესიული უნარების განვითარების პროგრამა“ წარმოადგენს კარიერის მართვის სერვისის ერთ-ერთ ქმედით ინსტრუმენტს, რომელმაც მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია პროფესიული განათლების პოპულარიზაციაზე ახალგაზრდებში და ასევე ხელი შეუწყო სკოლისა და კოლეჯის თანამშრომლობის გაძლიერებას.
The program - Development of Vocational Skills for School Children - is one of the most effective tool of the career management service that has had a significant impact on the promotion of vocational education among young people, as well as fostering collaboration between schools and colleges.
წინა შემდეგი