მოიძებნა 668042 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
148401.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
სხვაგვარად თუ ვიტყვით, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე და სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირისადმი დამოკიდებულებაზე გავლენას ახდენს არა სისტემური ცვლადები არამედ ინდივიდუალური და ძნელად გასაკონტროლირებელი ცვლადები.
In other words an attitude towards people with special educational needs/with disabilities is not effected by system variables but by individual variables which are difficult to control.
148402.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
მაგ. ინდივიდის ფსიქოლოგიური პოზიცია განსახვავებულისადმი ზოგადად, აღზრდის თავისებურებები, პიროვნული ნიშნები, რელიგიურობა, ან ტრადიციული მორალი და ა.შ.
Ex.: individual’s mental position towards different in general, upbringing features, personal traits, Religiousness, traditional morals, etc.
148403.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
მიუხედავად ამისა, გამოკითხულ რესპონდენტთა თითქმის უმრავლესობა, ერთი გამონაკლისის გარდა, პოზიტიურად არის განწყობილი შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე/სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირის მიმართ.
Nevertheless, the absolute majority of the interviewed respondents, except one, has only positive attitude towards people with special educational needs/with disabilities.
148404.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
გავრცელებული მოსაზრების თანახმად, კოლექტივი, დამსაქმებელი, საზოგადოება არ არის მზად მიიღოს შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე/სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირი საკუთარ რიგებში, დაეხმაროს მას სრულფასოვან ადაპტაციაში.
It is a widespread opinion that co-workers, employers and society is not ready to accept people with special educational needs/with disabilities among them, help him/her in full adaptation.
148405.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
თვისობრივი კვლევის მონაცემებით აღნიშნული მოსაზრება არ დასტურდება.
According to the qualitative survey data the opinion is not confirmed.
148406.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
სამუშაო გარემოსთან ადაპტაცია უნდა განვიხილოთ როგორც ორმხრივი პროცესი.
Adaptation with working environment should be discussed as dual process.
148407.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე/სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირი ადაპტირდება სამუშაო გარემოსთან, ისევე როგორც გარემო ცდილობს ადაპტირდეს მასთან.
People with special educational needs/with disabilities are adapting with working environment and environment is trying to adapt to them.
148408.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
ხშირად ადაპტაციის ეს ორმხრივი პროცესი მნიშვნელოვნად არ განსხვავდება ადაპტაციის ეტაპებისგან, რომლის გავლაც ზოგადად ახალ თანამშრომელს შეიძლება უწევდეს სამსახურში.
Often the dual process of adaptation is not significantly different from adaptation stages though what a new employee in general might need to go to work.
148409.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
რასაც შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე/სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირთა დასაქმების გამოცდილების მქონე რესპონდენტები საკუთარ გამოცდილებაზე დაყრდნობით ადასტურებდნენ.
Which the people with disabilities and people with special educational needs confirm based on their personal experience.
148410.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
თვისობრივი კვლევის ფარგლებში მიღებული მონაცემები, რომლებიც შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე/სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირის სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციის ორმხრივ პროცესს აღწერს, ერთგვარად პარადოქსულია.
The data gained from the qualitative survey, describing dual process of adaptation of people with special educational needs/with disabilities within work environment, is somehow paradoxical.
148411.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
დასაქმების გამოცდილების მქონე რესპონდენტები აღნიშნავდნენ, რომ მათ მიერ დასაქმებული შშმ პირები სხვა თანამშრომლებთან შედარებით სწრაფად ადაპტირდებიან სამუშაო გარემოსთან, ისევე როგორც სირთულეებთან, რომლებიც შეზღუდულ შესაძლებლობებთან შეიძლება იყოს დაკავშირებული.
The respondents with experience of employing report that the PWDs hired by them adapt to a work environment faster than other employees, and also to challenges which might be connected with disabilities.
148412.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
შეზღუდული შესაძლებლობა ჰიპერკომპენსირებულია გარემოსთან სწრაფი ზეადაპტაციით.
The disabilities are hyper compensated by super adaptation with an environment.
148413.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
შშმ პირი, რომელიც დასაქმებულია სხვადასხვა პროფილის მქონე საწარმოებში, ერთგვარად სოციალური ფასილიტატორის ფუნქციასაც ასრულებს.
PWDs who work a different type of entrepreneurships functions somehow are like social facilitators.
148414.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
დასაქმების გამოცდილების მქონე რესპონდენტები აღნიშნავდნენ, რომ შშმ პირის მიერ წარმატებით შესრულებული სამუშაო მოტივატორის ფუნქციას ასრულებს სხვა თანამშრომლებისათვის.
Employment experienced respondents, report that work successfully done by PWDs serves as motivational function for other employees.
148415.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
სავარაუდოდ ეს ეფექტი მიიღწევა ბრალის გრძნობით, რომელსაც სხვა თანამშრომლები შშმ პირისადმი შეიძლება განიცდიდნენ, რაც მათ „აიძულებთ“ როგორც მინიმუმ შშმ პირზე უფრო ცუდად ან უხარისხოთ არ შეასრულონ სამუშაო.
Probably this effect is achieved by empathy which is felt towards PWDs by other employees, what "forces" them at least not to do work worse or lower quality than PWDs.
148416.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
ტერმინ პოზიტიური დისკრიმინაციის შინაარსი რესპონდენტთა უმრავლესობისათვის სრულიად უცნობია, რადგან აღნიშნული ტერმინი არც ერთხელ არ ხსენებულა რესპონდენტთა მიერ.
The meaning of a term positive discrimination is not familiar to most of the respondents, because this term was not mentioned by any of the respondents.
148417.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
მიუხედავად ამისა, პრაქტიკაში, ყოველდღიურ, საყოფაცხოვრებო სიტუაციებში, პოზიტიური დისკრიმინაცია თითქმის არასდროს ვლინდება.
Nevertheless in practice, in everyday situations positive discrimination is almost never detected.
148418.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
კოლექტივი ეხმარება შშმ პირს ადაპტაციაში.
Co-workers help PWDs to adapt.
148419.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
დასაქმების გამოცდილების მქონე რესპონდენტთა უმრავლესობა ამბობდა, რომ ადაპტაციის საბოლოო ეტაპზე შშმ პირი არაფრით განსხვავდება ჩვეულებრივი თანამშრომლისგან.
The majority of employers with employment experience said that at the final stage of the adaptation, PWDs did not differ form a regular employee.
148420.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | დამსაქმებლის დამოკიდებულებების შესწავლა შეზღუდული შესაძლებლობების, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე პირთა დასაქმების მიმართ
გარკვეული შეზღუდვა, რომელიც კოლექტივისთვის თვალშისაცემი შეიძლება ყოფილიყო საწყის ეტაპზე, ხდება რეალობა, რომელიც თითქმის აღარ წარმოადგენს სუბიექტის აღქმის ცენტრალურ ასპექტს.
A specific disability which was apparent to co-workers at the initial stage, becomes reality, which is not a central aspect of a subject.
წინა შემდეგი