668045 Records found
Previous Next
42981.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რატომ გამოვიდნენ ამ ცოტა ხნის წინ განვითარებული ქვეყნების მოქალაქეები მსოფლიო ბანკის ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებთან თანამშრომლობის წინააღმდეგ?
Why have people in developed nations recently opposed the World Bank's work with less-developed nations?
42982.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• დაუკარით 1985 წელს შექმნილი პოპ-სიმღერის „ჩვენ ვართ სამყარო“ ჩანაწერი.
• Play a recording of the 1985 pop song: "We Are the World".
42983.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
სთხოვეთ მოსწავლეებს, გამოიკვლიონ ამ სიმღერის ჩაწერის გამომწვევი გარემოებები.
Ask the students to research the circumstances leading to the production of the recording.
42984.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
სიმღერის მოსმენის შემდეგ წამოწყებული განხილვისას აქცენტი გააკეთეთ მიზეზებზე, რომელთა გამოც მდიდარ ქვეყნებში მცხოვრებთ შეიძლება აღელვებდეთ ღარიბ ქვეყნებში გამეფებული შიმშილი და სიღატაკე.
Focus the ensuing discussion on the reasons why those living in rich nations should be concerned with hunger and poverty in poor countries.
42985.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• მოაწყვეთ მოსწავლეთა დებატები და განიხილეთ სასარგებლო და საწინააღმდეგო არგუმენტები განვითარებადი ქვეყნებისათვის ეკონომიკური დახმარების გაწევისა იმ დროს, როდესაც შეერთებულ შტატებს თავად აქვს ეკონომიკური პრობლემები.
• Organize a student debate on the pros and cons of providing economic development aid to developing countries when the United States has its own economic problems.
42986.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• შეადგენინეთ მოსწავლეებს სქემა, რომელზეც ნაჩვენები იქნება ეკონომიკური პირობები სხვა ქვეყნებში.
• Have students develop bulletin board displays on the economic conditions in other countries.
42987.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• დაავალეთ ზოგიერთ მოსწავლეს, გამოიკვლიონ იაპონიის ეკონომიკის განვითარება II მსოფლიო ომის შემდეგ და მოხსენება გააკეთონ თავიანთი გამოკვლევის შესახებ.
• Have some students research and report on the development of the Japanese economy since World War II.
42988.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
გამოაკვლევინეთ სხვა მოსწავლეებს იაპონელთა მიდგომა სხვადასხვა ეკონომიკური პრობლემებისადმი და შეადარებინეთ მათი მიდგომა ამერიკელთა მიდგომას.
Have others research the Japanese approach to different economic problems and compare their approach to that in the United States.
42989.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ხელფასების განსაზღვრა, ჯანმრთელობის დაცვა, რკინიგზებისა და ავიაკომპანიების მფლობელობა, მეტალურგიული ქარხნებისა და ქვანახშირის მაღაროების მფლობელობა, სოციალური დაზღვევა და დაზღვევა უმუშევრობაზე, გარიგებები მსხვილ საწარმოთა შორის, სავაჭრო ბარიერების აღმართვა, გარემოს დაბინძურების რეგულირება და ა.შ.
wage determination, health care, ownership of railroads and airlines, ownership of steel mills and coal mines, welfare and unemployment insurance, collusion among major businesses, erecting barriers to trade, regulating pollution, etc.
42990.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• სთხოვეთ მოსწავლეებს, შეისწავლონ სოციალისტური იდეების განვითარება XIX საუკუნეში.
• Ask students to research the development of socialist ideas in the 19th century.
42991.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
სთხოვეთ მათ, დაწვრილებით ჩამოთვალონ „კაპიტალიზმის სიავეები“, რომელთაც უტოპისტები, კარლ მარქსი და სხვა სოციალისტები აღნიშნავდნენ.
Ask them to detail the "ills of capitalism" observed by the Utopians, Karl Marx, and other socialists.
42992.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რაში იყვნენ მართალნი ეს ადრეული სოციალისტები?
In what ways were these early socialists correct?
42993.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რაში ცდებოდნენ ისინი თავიანთი ანალიზისას?
In what ways were they wrong in their analysis?
42994.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• დაავალეთ მოსწავლეებს, გამოიკვლიონ ყოფილი ვარშავის პაქტის ქვეყნების განვითარებადი ეკონომიკური სისტემები.
• Assign research projects on the evolving economies of the former Warsaw Pact nations.
42995.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რა ამოცანები რჩებათ მათ გადასაჭრელი?
What challenges continue to lie ahead?
42996.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რა სფეროებში აღწევენ ისინი წარმატებას?
In what areas are they having success?
42997.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ამ დროისათვის, საბაზრო ეკონომიკაზე გადასვლის რა ასპექტები აღმოჩნდა ყველაზე უფრო ძნელი?
To date, what aspects of the transition to a market economy have proven most difficult?
42998.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• სთხოვეთ მოსწავლეებს, გამოიკვლიონ რომელიმე განვითარებადი ქვეყნის ეკონომიკური პრობლემები და მოახსენონ თავისი გამოკვლევის შედეგების შესახებ კლასს.
• Ask students to investigate the economic problems of a developing country and report their findings to the class.
42999.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
­- განვითარებადი ქვეყნის ყოველდღიური ცხოვრების აღწერას.
- A description of daily life in a developing country.
43000.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
­- რეკომენდაციებს იმის თაობაზე, თუ რა უნდა გაკეთდეს ამ ქვეყნის ეკონომიკური ზრდის უზრუნველსაყოფად ან მისი ეკონომიკური ზრდის ტემპების ასამაღლებლად.
- Their recommendations as to what should be done to provide for or increase the rate of economic growth in that country.
Previous Next