668045 Records found
Previous Next
42961.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
მთავრობამ შეიძლება შეიმუშაოს გაჭირვების დროს ხალხის დასახმარებელი პროგრამები.
Government can provide programs to help people in times of need.
42962.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
მთავრობას აგრეთვე შეუძლია გარკვეული შემოსავლის მოპოვების საშუალება მისცეს მათ, ვისაც ბაზარზე გასატანი ბევრი არაფერი აქვს და ამდენად ღირსეულად საცხოვრებლად სახსრები არა ჰყოფნის.
Government can also shift some income to those who don’t have enough to offer in markets to make a decent living.
42963.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
დაბოლოს, მთავრობამ შეიძლება დახმარება აღმოუჩინოს გაკოტრების საფრთხის წინაშე მყოფ ფირმებსა და დარგებს, თუკი მათ გაკოტრებას შედეგად დიდძალი სოციალური დანახარჯების მოტანა შეუძლია.
Finally, government can support firms or industries that are in danger of failing when such failures would result in large social costs.
42964.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
4. უმუშევრობაზე დაზღვევა, სოციალური უზრუნველყოფა და იმ ოჯახების დახმარება, რომლებსაც შვილები თავის კმაყოფაზე ჰყავთ, მაგალითებია „უსაფრთხოების ბადისა“ ცალკეულ პირთათვის.
4. Unemployment insurance, Social Security, and Aid to Families with Dependent children are all examples of a safety net for individuals.
42965.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
მთავრობის მიერ „კრაისლერის“ გაკოტრებისგან გადარჩენა კი მაგალითია „უსაფრთხოების ბადისა“ ფირმებისათვის.
The government bail-out of Chrysler is an example of a safety net for firms.
42966.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
5. ტრანსპორტისა და კომუნიკაციის ტექნოლოგიები საშუალებას აძლევს ფირმებს, მთელი მსოფლიოს მასშტაბით ეძებონ რესურსები და წარმოების უფრო ეფექტიანი პროცესები და თანაც თავიანთი საქონლისა და მომსახურების ბაზრებით მთელი მსოფლიოს მოსახლეობა მოიცვან.
5. Transportation and communication technologies allow firms to search the globe for resources and more efficient production processes and also to expand markets for their goods and services to people all over the world.
42967.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
6. მსოფლიო ბაზრები უზარმაზარი რისკის შემცველია ცალკეული პირების, ფირმების, კულტურებისა და ქვეყნებისათვის.
6. Global markets carry with them enormous risks to individuals, firms, cultures, and nations.
42968.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ხალხსა და ფირმებს შეიძლება საარსებო საშუალებები უცხოელმა კონკურენტებმა წაართვან.
People and firms could lose their livelihoods to international competition.
42969.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ეკონომიკურმა ზრდამ შეიძლება მნიშვნელოვანი ზარალი მოუტანოს გარემოსაც, რისი შედეგებიც ცალკეული ქვეყნების საზღვრებით არ შემოიფარგლება.
Economic growth also can carry with it a large measure of environment degradation, which cannot be contained within national borders.
42970.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
კულტურებმა სწრაფი ცვლილებები შეიძლება განიცადონ, როდესაც ქვეყანაში შემოსვლას იწყებს პროდუქცია მსოფლიო ბაზრებიდან.
Cultures can be transformed quickly when products from global markets are introduced.
42971.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• კარლ მარქსისეულმა შრომის თეორიამ ასახვა პოვა XIX საუკუნის კლასიკური სკოლის მრავალი ეკონომისტის ნაშრომებში.
• Karl Marx's labor theory was implicit in many of the writings of classical economists in the 19th century.
42972.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
წააკითხეთ მოსწავლეებს რობერტ ოუენისა და სხვა უტოპისტების – დევიდ რიკარდოს, ჯონ სტიუარტ მილის, თომას მალთუსისა და სხვების ნაშრომები, რათა წარმოდგენა შეექმნათ მარქსის ფილოსოფიაზე, როგორც იგი წარმოდგენილია „კომუნისტური პარტიის მანიფესტში“.
Have, the class read the work of Robert Owen and the other Utopians, David Ricardo, John Stuart Mill, Thomas Mai thus etc. to develop perspective on Marx's philosophy as presented in the Communist Manifesto.
42973.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
რობერტ ჰაილბრონერის „საერო ფილოსოფოსები“ ჩინებული საკითხავი მასალაა ამ ეკონომისტთა აზროვნების ყაიდის შესახებ ინფორმაციის მისაღებად.
Robert Heilbroner’s The Worldly Philosophers is an excellent readable source of information about the thinking of these economists.
42974.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• ერთმანეთს შეადარეთ სხვადასხვა ქვეყნების ეკონომიკა, რისთვისაც ძირითად კრიტერიუმებად გამოიყენეთ რესურსების განაწილება და საწარმოო რესურსების მფლობელობა.
• Contrast the economies of different countries using methods of resource allocation and ownership of productive resources as the principal criteria.
42975.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
გააფრთხილეთ მოსწავლეები, ერთმანეთში ნუ აურევენ განსახილველი ქვეყნის პოლიტიკურ და ეკონომიკურ სისტემებს.
Caution students not to confuse the political and economic systems of the countries you select.
42976.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
ხშირად სიტყვები, როგორიცაა „სოციალიზმი“ და „კომუნიზმი“ გამოიყენება როგორც პოლიტიკური, ასევე ეკონომიკური სისტემების აღსაწერად, მაგრამ კანონების მიღების, ლიდერების ამორჩევისა და სხვა პოლიტიკური ქმედებების განსახორციელებელი პროცედურები არ უნდა ავურიოთ რესურსების განაწილებასა და წარმოების საშუალებათა მფლობელობასთან.
Often words such as socialism and communism are used to describe both political and economic systems, but procedures for enacting legislation, selecting leaders, and conducting other political activities should not be confused with resource allocation or ownership of the means of production.
42977.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• სთხოვეთ მოსწავლეთა ჯგუფებს, განსაზღვრონ „კომუნიზმი“,„სოციალიზმი“ ან „კაპიტალიზმი“ სატელევიზიო ახალი ამბების გამოშვებებიდან, საგაზეთო მასალებიდან და ინფორმაციის სხვა საყოველთაოდ გავრცელებული წყაროებიდან მიღებული შთაბეჭდილებების საფუძველზე.
• Ask groups of students to define "communism", "socialism", or "capitalism" based on impressions from TV news, newspaper reports, and other common sources of information.
42978.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
სთხოვეთ მათ, მოკლედ აღწერონ თითოეული ამ სისტემის ეკონომიკური ნაკლოვანებები და უპირატესობები.
Ask them to briefly describe the costs and benefits of each system.
42979.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
განვითარებადი ქვეყნები.
Developing Countries.
42980.
Junior Achievement | Guide for Teachers and Consultants, Teacher's Guide, Chapter 16
• სთხოვეთ მოსწავლეებს, გამოიკვლიონ მსოფლიო ბანკის მსგავს ორგანიზაციებთან დაკავშირებული აზრთა სხვადასხვაობა.
• Have the students research the controversies surrounding organizations like the World Bank.
Previous Next