მოიძებნა 668042 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
148721.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ამ ადამიანების სოციალური სარეიტინგო ქულა 100001-ზე ნაკლებია.
The Rating score for such persons is lower than 100,001.
148722.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ქვემოთ წარმოდგენილი ცხრილი გვაწვდის ინფორმაციას პროფესიულ განათლებაში ჩართული საარსებო შემწეობის მიმღებ ბენეფიციარებზე.
The following table gives us information on welfare beneficiaries enrolled in vocational education.
148723.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე პირი არის ადამიანი, რომელსაც აქვს სიძნელე სწავლაში და სჭირდება სასწავლო გეგმის მოდიფიცირება ან/და სასწავლო გარემოსთან ადაპტაცია ან/და ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის შედგენა და განხორციელება.
A person with special educational needs is a person, who has trouble with studies and needs a modified teaching plan and/or adapting to the educational facility and/or development and implementation of an individual teaching plan.
148724.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები არიან ადამიანები ფიზიკური, ფსიქიკური, ინტელექტუალური ან სენსორული დარღვევებით.
Individuals with disabilities include people with physical, psychical, intellectual, or sensory disorders.
148725.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
აღნიშნულმა გარემოებებმა, შესაძლოა, ხელი შეუშალოს ამ პირის სრულ და ეფექტურ მონაწილეობას საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.
Such conditions might hinder a person’s ability to fully and efficiently take part in social life.
148726.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ამ განმარტებებიდან გამომდინარე, ცხადია, პროფესიული განათლების ინკლუზიურობის უზრუნველსაყოფად აუცილებელია შესაბამისი პირობების შექმნა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
Based on these definitions, it’s clear that accepting and accommodating facilities for persons with special needs and disabilities needs to be created.
148727.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ანალიზის პროცესში გამოიკვეთა გარკვეული მონაცემთა საჭიროებები, რომელთა გადაჭრა ვერ მოხერხდა არსებული მეორეული მონაცემების საფუძველზე.
The process of the analysis revealed the need for specific information, that could not be satisfied based on the available secondary information.
148728.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
შესაბამისად, დაიგეგმა კვლევა.
Thus a plan to conduct a survey was drafted.
148729.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
სამივე სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის რეგისტრანტების უმეტესობა თბილისიდანაა.
The majority of registrants from all three socio economic groups are from Tbilisi.
148730.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ცხრილის სახით წარმოდგენილია თითოეული სოციალურ ეკონომიკური ჯგუფის განაწილება ტოპ რეგიონების მიხედვით.
Following table details the distribution of each socio-economic group by top regions.
148731.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
დაბალი სოცალურ ეკონომიკური ჯგუფის რეგისტრანტები და სტუდენტები უმეტესად თბილისიდან, აჭარიდან, კახეთიდან და სამცხე-ჯავახეთიდან ირიცხებიან.
Registrants from the low socio-economic group, mostly come from Tbilisi, Adjara, Kakheti, and Samtskh-Javakheti regions.
148732.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
აღსანიშნავია, რომ დაბალი სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წევრები შეადგენენ სტატუსშეწყვეტილებისა და კურსდამთავრებულების უმრავლეს ნაწილს.
It should be noted, that students from the low socio-economic group constitute the majority of those with terminated status and the alumni.
148733.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს ამ ჯგუფის წარმომადგენლების სიმრავლეს პროფესიული განათლების სისტემაში.
This further highlights their higher representation in the vocational education system.
148734.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
თუ სწავლის ნაადრევი შეწყვეტის მიზეზებს განვიხილავთ, ვნახავთ, რომ დაბალი სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის სტატუსშეწყვეტილები სწავლას აჩერებენ უმეტესად დასაქმების ან ოჯახური მდგომარების (დაოჯახება, ბავშვის ყოლა და სხვა) გამო.
If we look at the reasons behind the premature termination of education, we will see that the students from the low socio-economic group, dropout mainly due to employment or family issues (getting married, having a child, etc.).
148735.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
თუ მონაცემებს დავაკვირდებით, ვნახავთ, რომ დაბალი სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წარმომადგენლები ყველაზე ხშირად აგრარულ მეცნიერებებს და ხელოვნებას ირჩევენ.
If we look at the data, we observe that students from the low socio-economic group more frequently choose agricultural sciences and art.
148736.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
საშუალო სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წარმომადგენლები ირჩევენ ინჟინერიასა და ხელოვნებას.
Students from the middle socio-economic group choose engineering and art.
148737.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
მაღალი სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წარმომადგენლები ირჩევენ ინჟინერიასა და აგრარულ მეცნიერებებს.
Students from the high socio-economic group mainly choose engineering and agricultural sciences.
148738.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
თუ უფრო დეტალურ განაწილებას შევხედავთ, პროფესიების მიხედვით იკვეთება, რომ ბუღალტრული აღრიცხვა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების მხარდაჭერა სამივე ჯგუფის რეგისტრანტებში პოპულარულია.
If we look at the more detailed distribution based on professions, accounting and informational technologies are prevalent in registrants from all three groups.
148739.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
კომპიუტერული ქსელის ადმინისტრატორის, ელექტროობისა და ვებინტერფეისის დეველოპერის პროფესია მაღალი სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წარმომადგენლების ტოპ 5 პროფესიას შორისაა.
Computer network administration, electricity, and web-interface development are among the top 5 professions of students from the high socio-economic group.
148740.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | პროფესიული განათლების სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსი
მაშინ, როცა აღნიშნული სპეციალობები სხვა სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფის წარმომადგენლების არჩევანში ნაკლებ პრიორიტეტულია.
While the aforementioned specialties are less prevalent among the other socio-economic groups.
წინა შემდეგი