მოიძებნა 669201 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
163821.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
გამოკითხულთაგან რამდენიმე კურსდამთავრებული გადის სტაჟირებას კერძო ან სახელმწიფო დაწესებულებაში ან არის შეგირდი სპეციალისტთან/ოსტატთან.
Some respondents undergo an internship in a private or public institution or study with a specialist / master.
163822.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
აქედან მხოლოდ 4 რესპონდენტი გადის სტაჟირებას პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისი სპეციალობით.
Of these, only 4 respondents undergo an internship in the relevant specialty of the vocational education programme.
163823.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
სტაჟირების დასაწყებად მხოლოდ ერთ რესპონდენტს დასჭირდა კონკურსის გავლა, დანარჩენმა სტაჟირება დაიწყო ან დამოუკიდებელი ძიების საფუძველზე, ან მეგობრებისა და ნაცნობების დახმარებით.
Only one respondent needed to undergo an internship in order to start an internship, the rest began an internship either independently or with the help of friends and acquaintances.
163824.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
რაც შეეხება შეგირდობის ან სტაჟრების ანაზღაურებას, მხოლოდ ორმა რესპონდენტმა მიუთითა ანაზღაურების შესახებ, დანარჩენი 6 რესპონდენტის შემთხვევაში სტაჟირება არაანაზღაურებადია.
With regard to remuneration for internship or apprenticeship, only two respondents mentioned it, while internships are not paid for the remaining 6 respondents.
163825.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
კურსდამთავრებულები, რომელთაც სწვალა გააგრძელეს უმაღლეს პროფესიულ პროგრამებზე ან სწავლობენ რომელიმე პროფესიულ პროგრამაზე.
Graduates who have continued their studies in higher vocational education programs or study in any professional programme.
163826.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
კურსდამთავრებულების ნაწილი 3 %, რომელთაც პროგრამის დასრულების შემდგომ სწავლა გააგრძელეს უმაღლეს პროფესიულ პროგრამებზე ან სწავლობენ რომელიმე პროფესიულ პროგრამაზე აღნიშნავენ, რომ მათი ახალი სასწავლო პროგრამა არ არის დაკავშირებული დასრულებული პროფესიული პროგრამის სპეციალობასთან.
A proportion of 3% of graduates who continued their studies in higher vocational education programmes after completing the programme or are studying in any vocational programme indicate that their new curriculum is not related to the specialty of the completed vocational programme.
163827.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
ნაწილი აღნიშნავს, რომ ნაწილობრივ უკავშირდება პროგრამებს, ხოლო შედარებით მცირე ნაწილი უთითებს, რომ მათი სასწავლო პროგრამა დაკავშრებულია მიღებულ სპეციალობასთან.
Some indicate that they are partly related to programmes, while a relatively small part indicates that their training program is related to the obtained specialty.
163828.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
ასევე მიიჩნევენ, რომ ახალიც და ძველი პროგრამაც, ორივე მნიშვნელოვანია.
It is also believed that both new and old programmes are important.
163829.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
არის ამ კატეგორიის რესპონდენტების კერძო შემთხვევები, როცა ისინი უმაღლეს დაწესებულებაში სწავლის პარალელურად აბარებენ პროფესიულ პროგრამებზე და იღებენ პროფესიულ განათლებას.
There are special cases for this category of respondents when they enter vocational programmes and receive vocational education while studying at a university.
163830.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
თუმცა, ამ კატეგორიაში შედის ის რეპონდენეტებიც, რომლებიც მიიჩნევენ, რომ ვერ გამოადგებათ განვლილი პროგრამა და ამიტომ შეიცვალეს პროფილი.
However, this category also includes respondents who believe that the previous programme will not be useful and therefore changed their profile.
163831.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულების დასაქმება ყველაზე მნიშვნელოვანი ცვლადია ერთი მხრივ პროგრამების ეფეტიანობის შეფასებისა და მეორე მხრივ ინდივიდის პროფესიული განვითარებისა და მისი მხარადჭერის თვალსაზრისით.
Employment of graduates of vocational education is the most important variable in terms of assessing the effectiveness of programmes, on the one hand, and professional development and human support, on the other hand.
163832.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
როგორც მონაცემებმა ცხადყო, 2019 წლის კურსდამთავრებულთა დასაქმების მაჩვენებელი არც თუ მაღალია, დაახლოებით ყოველი მეორე კურსდამთავრებული დაუსაქმებელია.
As the data showed, the level of employment of graduates in 2019 is low, almost every second graduate is unemployed.
163833.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
დასაქმებულ კურსდამთავრებულთა პროცენტული მაჩვენებელი შემცირებულია წინა წელთან შედარებით, თუმცა აქვე გასათვალისწინებელია საგანგებო გარემოება, რომელიც უკავშირდება Covid-19 ვირუსით გამოწევეულ პანდემიას.
The employment rate of graduates has decreased compared to the previous year, although there is an exceptional circumstance associated with the Covid-19 pandemic.
163834.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
სწორედ კურსდამთავრებულებისათვის პოტენციურ სამუშაო პერიოდში (2020 წელს) დაიხურა საწარმოები, შეჩერდა დიდი და მცირე ორიგანიზაციების მუშაობა, ამან რა თქმა უნდა შეამცირა ერთი მხრივ სამუშაო ადგილები, და მეორე მხრივ დასაქმების მძებნელთა მოტივაცია და მცდელობები, რაც მკაფიოდ იკვეთება მონაცემებიდან.
It was during the period of potential employment of graduates (2020) that enterprises closed, large and small organizations stopped working, which, of course, led to a reduction in jobs, on the one hand, and the motivation and efforts of applicants, on the other hand, which is clear from the data.
163835.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
კურსდამთავრებულებში წამყვანი იყო ტენდენცია თავი შეეკავებინათ სამახურის ძიებისა და სამუშაოს დაწყების მცდელობებისაგან არსებული პანდემიური მდგომარეობის გამო.
The graduates were trended to refrain from looking for a job and trying to get it due to the pandemic.
163836.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
ძირითადი საყურადღებო საკითხები, რაც დასაქმების მიმართულებით გამოიკვეთა, ეს არის 15-24 წლის ახლაგაზრდების დასაქმებისდაბალი მაჩვენებელი სხვა ასაკობრივ კატეგორიებთან შედარებით და დასაქმების ნაკლები კავშირი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებით მიღებულ სპეციალობასთან, რაც შემდგომი კვლევისა და ანალიზის საგანია.
The main problems faced in the field of employment are the low employment rate of young people aged 15-24 compared to other age groups and the lower relationship between employment and specialties obtained through vocational education programmes, which is the subject of further research and analysis.
163837.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
სამუშაოს ძებნის პარამეტრები - ძიების მეთოდები, თვითშეფასება, მხარდაჭერა და ამ პროცესთან დაკავშირებული სირთულეები.
Job Search Options - Search methods, self-assessment, support, and process-related difficulties.
163838.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
პროფესიული საგანამანათლებლო პროგრამის კურსდამთავრებულების დასაქმებას და მის ხელშეწყობას პროფესიული იდენტიფიკაციისა და მასთან აფილაციისთვის ძალიან დიდი მნიშვნელობა აქვს.
The recruitment and promotion of vocational graduates is essential for vocational identification and affiliation.
163839.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
სპეციალური საჭიროებებისა და ინკლუზიური განათლების ევროპული სააგენტო განიხილავს იმ ძირითად ფაქტორებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ პროფესიული განათლების ეფექტიანობასა და განვითარებაზე.
The European Agency for Special Needs and Inclusive Education examines the key factors influencing the effectiveness and development of vocational education.
163840.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
მნიშვნელოვან და საკვანძო ფაქტორებს შორის არის ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა ტრანზიციის ხელშეწყობა და მხარდაჭერა, პროგრამის დასრულების შემდგომი მონიტორინგი და მხარდაჭერა.
Important and key factors include transition promotion and support, follow-up monitoring and support.
წინა შემდეგი