მოიძებნა 669201 ჩანაწერი
წინა შემდეგი
163981.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
მუდმივად უნდა ხდებოდეს პროგრამებით მიღწეული კომპეტენციების შეფასება შრომის ბაზარზე საჭირო კომპეტენციებთან მიმართებაში.
The competencies achieved through the programmes must be continually assessed against the competencies required in the labour market.
163982.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს პროფესიების პოპულარიზაციას და დასაქმების შესაძლებლეობების შესახებ ინფორმირებულობის საკითხს.
Particular attention should be paid to the promotion of professions and awareness of employment opportunities.
163983.
საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურის და სპორტის სამინისტრო | 2019 წლის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კურსდამთავრებულთა კვლევის ანგარიში
ამისათვის რეგულარულად უნდა იმართებოდეს საკომუნიკაცო ტიპის აქტივობები: ღია კარის დღე, საინფორმაციო კამპანიები, დასაქმების ფესტივალები, სადაც პოტენციური დამსაქმებლები ისაუბრებენ მათთვის მნიშვნელოვან უნარებსა და ღირებულებეზე.
To do this, it is necessary to regularly conduct communicative events: an open day, information campaigns, employment festivals, where potential employers talk about skills and values that are important to them.
163984.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
ზმნის I და II პირი ემყარება არა შეთანხმებას (კანონიკური გაგებით), არამედ ახდენს ზმნის გარეთ მდგომი მათი შესატყვისების დეტერმინირებას.
Verbal 1st and 2nd person markers are not triggered by a (canonical) agreement rule. Rather, they determine their verb-external counterparts (if given).
163985.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
ზმნის I და II პირი ახდენს ან ზმნის გარეთ მდგომი სახელური შესიტყვების „თავის“ დეტერმინირებას (ა ტიპი), ან მათი ზესიმრავლისას (ბ ტიპი).
Verbal 1st and 2nd person markers determine either the head of a verb-external nominal expression (if given; type A) or its superset (if given; type B).
163986.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
ზმნის პირი და ზმნის გარეთ მდგომი სახელური შესიტყვება ერთად ქმნიან ზმნის არგუმენტებს, რომლებიც შეესაბამება გერმანულ ან ინგლისურ სახელურ ჯგუფს.
Verbal person markers together with their verb-external counterparts form arguments corresponding to English noun phrases.
163987.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
მათი დაკავშირება ხორციელდება იმ წესების მიხედვით, რომლებიც ემყარება არა ნიშანთა იდენტურობას, არამედ ზესიმრავლესა და ქვესიმრავლეს შორის არსებულ მიმართებებს.
They are integrated with each other by rules that do not refer to feature identity but to a superset-subset relationship.
163988.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
შეთანხმება ფართო გაგებით არის სინტაქსურად სხვადასხვა სახის ფენომენი.
Agreement in a broad sense is a syntactically heterogeneous phenomenon.
163989.
კადმოსი - ჰუმანიტარულ კვლევათა ჟურნალი | ტომი 1, სინტაქსისა და მორფოლოგიის შეუსაბამობის თეორიული პრობლემები ქართველურ ენებში
მაშინ, როცა (მოცემულ შემთხვევაში) ზმნის I და II პირი ზმნის გარეთ მყოფი სახელური შესიტყვების დეტერმინაციას ემსახურება და მხოლოდ მასთან კომბინაციაში ქმნის ზმნის არგუმენტს, ზმნის III პირი რიცხვში ეთანხმება ზმნის გარეთ მდგომ არგუმენტს (თუ არის).
While 1st/2nd person markers function as determiners of verb-external nominal expressions with which they form verbal arguments, 3rd person number marking shows agreement with a verb-external argument (if given).
163990.
პროექტი "როუზი" | თავი I
მგონი, იმ პრობლემის გადაჭრის გზას მივაგენი, რომელსაც ცოლი ვუწოდე.
I may have found a solution to the Wife Problem.
163991.
პროექტი "როუზი" | თავი I
თუმცა, რომ არა მთელი რიგი სრულიად გაუთვალისწინებელი მოვლენებისა, ამას ალბათ ვერასდროს გავაცნობიერებდი.
But had it not been for a series of unscheduled events, it is unlikely I would have realized it.
163992.
პროექტი "როუზი" | თავი I
1. ლექციის შემდეგ აბაზანის დალაგება.
1. Cleaning the bathroom after the lecture.
163993.
პროექტი "როუზი" | თავი I
2. მომდევნო სამშაბათისათვის დასუფთავების გადადება.
2. Rescheduling the cleaning until the following Tuesday.
163994.
პროექტი "როუზი" | თავი I
3. ლექციის წაკითხვაზე უარის თქმა, რაც ჩემი და ჯინის მეგობრობაზე ცუდად აისახებოდა.
3. Refusing to deliver the lecture, resulting in damage to my friendship with Gene.
163995.
პროექტი "როუზი" | თავი I
– დონ, თავად დავიქირავებ ადამიანს, რომელიც შენს სააბაზანოს დაალაგებს.
'Don, I'll pay for someone to clean your bathroom.'
163996.
პროექტი "როუზი" | თავი I
– ევას ტელეფონის ნომერს მოგცემ.
'I'll give you Eva's mobile number.'
163997.
პროექტი "როუზი" | თავი I
– უბრალოდ, ჩემი სახელი არ უხსენო.
'Just don't mention me.'
163998.
პროექტი "როუზი" | თავი I
– რომ მკითხოს, რა ვუპასუხო?
'What if she asks?'
163999.
პროექტი "როუზი" | თავი I
– თუ მახსენებს, ჩემზე არაფერი უთხრა.
'If she mentions me, say nothing.'
164000.
პროექტი "როუზი" | თავი I
ჯინს ლექციის გამო პრობლემა იმიტომ შეექმნა, რომ მას იმ ჩილელ მეცნიერთან სექსუალური ურთიერთობის შესაძლებლობა გაუჩნდა, რომელიც მელბურნში კონფერენციაზე დასასწრებად იყო ჩამოსული.
Gene's lecture problem had arisen because he had an opportunity to have sex with a Chilean academic who was visiting Melbourne for a conference.
წინა შემდეგი